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新课改背景下高中思想政治课有效教学的方法初探 　　摘要：教学质量的高低取决于教学方法的好坏。因此，重视教学方法的研究对高中政治教学有着重要的理论和实践意义。 　　关键词：高中思想政治 有效教学 方法 　　实施高中思想政治课的有效教学，是推进新课程改革、实施素质教育的重要内容。鉴于传统的教学方法暴露出的诸多弊端，要提高教学效率，就必须探究有效的教学方法。笔者在长期教学实践中感悟到，要提高课堂教学效果，主要应从以下几方面入手。 　　一、树立与新课改理念相和谐的教育理念 　　新课程教学的直接实施者是教师，教师是提高教学有效性的关键。教师的教育观念和综合素质，直接影响着教育教学行为，决定着教育教学的成效。在新课程背景下，教师应转变教育教学观念，认真学习领会新课程、新理念、新方法，提高自身综合素质，提高教育教学效率，促进自身专业得到不断提高。为此，教师必须要摒弃传统的教育教学观念，具备前瞻性的战略眼光，与时俱进，勇于突破传统，敢于打破条条框框，以独立人格和批判精神，不断提出新问题，研究探索新方法，真正树立起与新课改理念相和谐的教育理念。 　　二、建立融洽的师生关系，营造良好的课堂师生互动氛围 　　高中思想政治课的核心是以学生发展为本，关系到教学方法的有效运用。和谐温馨的课堂，是取得良好教学效果的基础。因此，教师在教学中应不断地通过激发学生的学习动机、兴趣、需要和求知欲，最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性。只有认识到师生融洽关系的重要性，教师才能树立正确的学生观，才能建立起融洽的师生关系，才能营造良好的课堂师生互动氛围，促进师生的共同学习、共同提高。 　　三、课前精心准备 　　新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习、提高，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性发展，培养学生的创新意识和自我探究的学习能力。在这样的新课改理念下，高中思想政治教师在备课过程中务必要做到以下几点。 　　1.备好教材。教师要想备好教材，做到在课堂上“有的放矢”，不仅需要通观全局、整体把握，认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本内容和基本结构，把握教科书的知识体系，而且还需要在吃透教材具体内容的基础上，注重知识、能力与情感的统一。只有这样才能做到因材施教、对症下药。备好教材还需要每一位教师特别要注意权衡取舍，抓住重点、难点和关键点。备好教材更需要每一位教师创造性地使用教材。因为只有教师创造性地使用教材，才能使教材的普遍性与教师自己的教学特点有机结合起来，才有可能实现教学方法和教学内容的完美统一，也才能最大限度地满足学生的认知需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，从而提高教学效率。 　　2.制定全面的教学目标。教学活动的灵魂是教学目标，对教学过程具有导向、调控、激励和评价功能。制定全面的教学目标是教学的前提，是实施教学的重要环节。要想成为优秀的教师，我们必须要明确课堂效果的好坏。课堂教学效果的好坏在某种程度上取决于教学目标的制定是否全面、准确、具体、切合实际。新课改背景下，要取得课堂效果的有效性，教师对教学目标必须要有一个正确的理解，并能准确把握，而且要在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行。只有这样，教师在课堂上才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，才能提高教学的方向性、针对性和有效性。 　　3.备好学生。新课程改革的宗旨是“为了每一位学生的发展”。因此，教师在备课时要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，并在了解总体情况的同时，承认个体差异。只有了解学生存在的差异，并分析形成差异的原因，才能不断增强学生的学习兴趣，让每个学生都能够获得充分的发展，都能够体验到成功的欢乐。只有备好学生，才能对学生做到心中有数，才能真正能够做到“以学生发展为本”，也才能使学生真正成为学习的主人和课堂的主体。 　　四、巧用多媒体，提高课堂教学效率 　　随着科技的日新月异，多媒体技术已经走进了课堂。在高中思想政治课教学中，教师若能有效利用多媒体来进行教学，创设一定的教学情境，可以很好地弥补传统教学手段的不足，能够把抽象的政治问题形象化、趣味化、生活化，开阔学生的视野，激发学生的灵感，发展学生的思维，从而可以提高课堂教学效率。当然，我们使用多媒体时，还应注意到多媒体只是辅助教学、提高教学质量的一种重要方式，并非课堂教学的根本，运用多媒体的目的绝不是追求精美图画的组合和绚烂色彩的堆砌。 　　五、以时事热点为切入点，实现创新教育的目的 　　兴趣是最好的老师。兴趣作为情感中重要的组成部分，是高中学生进行学习的内在驱动力，能够让高中学生产生十分强烈的求知欲望，更能激发出高中学生学习思想政治课程的主动性和积极性。高中思想政治课教学切入时政教育是思想政治课教学紧