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现代教育领导研究 全国教育科学规划办公室 曾天山 2005-10－19 01062019388 Jks.zengtianshan@ 内容简介 一、现代教育发展的趋势 二、教育领导的核心作用 三、教育领导的本质内涵 四、教育领导的风格特点 五、教育领导的素质能力 六、教育领导的学习修养 七、教育领导的团队建设 八、教育领导的情境表现 九、教育领导的制度文化 十、教育领导的绩效评价 十一、教育领导新概念 一、现代教育发展的大趋势 （一）教育发展的若干变化 1、社会需求：从数量增长到质量提高； 2、价值取向：从一元集中走向多元分化； 3、发展模式：从供给为主到以需求为主； 4、管理重心：从外控管理走向自主管理 ； 5、教育行政：从物的管理走向文化管理； 6、教育视野：从学校教育到大教育； 7、学校职能：从知识学习到全人教育； 8、教学目标：从知识技能学习到以基于问题的心智思维；从以学科为基础到跨学科领域；从教师课程中心到学习者中心。 （二）现代学校制度的雏形 清晰的产权关系； 明确的责权利边界； 规范的学校治理结构； 完善的监督制约机制； 科学的决策体制。 教育领导面临变革的迅速性、不可预测性、潜在的危机性和稍纵即逝的机遇。 二、教育领导的核心作用 科技是第一生产力/教育是基础/人才是关键/领导是核心。 当决策确定以后，干部决定一切。 决策错误是最大的失误