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新课程背景下初中英语语法教学的方法 　　【摘要】本文提出在新课程背景下应采取任务教学法、直观教学法、探究教学法、游戏教学法等语法教学方法提高英语教学效率。 　　【关键词】新课程；初中英语；语法教学 　　初中英语语法教学方法任务，直观，探究，游戏，语法教学的目的是培养学生准确运用英语的能力。教师应根据不同的教学对象和教学内容，把语法讲解和语法运用结合起来，以书面、口头等多种形式将语法练习有机地融入课堂交际活动之中，采用以下一些语法教学方法： 　　一、利用任务教学语法，教师可在教学中设计一些任务，让学生通过完成任务学习、掌握语言形式和语言规则，培养学生运用所学语言进行交际。任务的设计应围绕所学语法项目的主要语言功能和学生感兴趣的、熟悉的、有话可说的话题进行。 　　下面以“一般现在时的”语法项目为例。 　　(1)构成 　　一般现在时除主语是第三人称单数时谓语动词要加s外，一律用动词原形。 　　(2)用法 　　一般现在时表示经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语everyday，usually，always，often，sometimes，on Sunday等连用。 　　For example： 　　a.I go to school at 6 every morning，每天早上我七点去上学。 　　一般现在时表示客观存在及普遍真理。 　　For example： 　　a.Summer follows spring，春天之后是夏天。 　　注意：此种用法即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。 　　For example： 　　a.Ilearnedthatthe earthgoesaroundthe Sunwhenlwasinpfi-mary schoo1，我在小学就学过地球是围绕太阳转的。 　　一般现在时表示格言或警句。 　　For example： 　　Pridegoesbefore afall，骄者必败。 　　一般现在时表示目前的情况或状态。 　　For example： 　　a.I am a teacher，我是教师。 　　b.Peter writes good Chinese but does not speak well，彼得汉语写得不错，讲的可不行。 　　以here，there等开始的倒装句，表示动作正在进行。 　　如：Here comes the bus，=The busiS coming，车来了。 　　Theregoesthe bell，=The belliS ringing，铃响了。 　　在下列情况下表示将来： 　　1.在状语从句中用一般现在时代替一般将来时。 　　For example： 　　a.1will giveittohim as soon asI seehim，我一看见他就交给他。 　　b.Hewillcomeffyouinvitehim，如果你请他，他会来的。 　　2.在the more…the more…(越……越……)句型中，前者通常用一般现在时代替一般将来时，因为前者相当于条件状语从句。 　　The harder you study，the better results you will get，你学习越努力，成绩就会越好。 　　3.在make sure(certain)，seetoit，mind，care，matter后的宾语从句的谓语动词用一般现在时代替一般将来时。 　　For example： 　　Seetoitthatyouarenotlate again， 　　注意别再迟到了(from www.省略)。 　　4.表示按计划或时间表将要发生的动作，通常有表示将来的时间状语。 　　Forexample：Theplanetakesoff at 11：30and arrivesinShang-hai at 1：20，飞机十一点半起飞，一点二十分抵达上海。 　　注：只限于少数动词能这样用，如begin，start，end，Finish，stop，go，come，leave，sail，arrive，return，close，open等。 　　过程： 　　1.学生在四人小组内讲述自己的计划。 　　2.各小组挑选出最有创意的一份接待计划，进行共同修改和补充，形成小组成果。 　　3.教师抽出三组展示成果，让其他小组从以下四个题目中抽取一个话题，听完展示小组发言后轮流发言，四个话题如下：WhichplaniSthefunniest? 　　Why? 　　WhichplaniSthemostboring? 　　4.三小组代表讲完后，其他小组讨论。 　　5.各小组代表按照四个话题的顺序依次发言。 　　6.教师进