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新时期编辑出版人才培养的体系构建 　　[摘 要]我国出版业正面临着集团化、市场化、数字化转型，催生了对传统出版行业复合型人才及创新人才的需求。本文探讨在出版业转型背景下，目前编辑出版人才培养模式中存在的主要问题，以及相应的改进方法及对策。 　　[关键词]出版业转型 市场化 数字化 人才培养 　　文化体制改革和数字技术发展使中国出版业面临着严峻的转型压力，在出版转型背景下，出版主体集团化、市场化、数字化，信息技术飞快发展与广泛普及催生了新的人才需求，复合型出版人才培养及数字出版成为出版业发展的必然趋势。随着互联网及电子书籍的便利性，传统出版流程向数字、网络出版转型，出版业发展已进入大文化、大出版、大传播时代，需要新型的高层次复合型人才[1]。然而，目前我国编辑出版人才的高校培养体制、课程设置、继续教育、教学方法及教师知识能力水平、社会实践等并不能满足出版业的需求，因此急需培养人才，探讨人才培养模式，以便更好地推动我国出版行业的发展。 　　一、新时期编辑出版人才的需求特点 　　（一）出版业的集团化、市场化提升了管理人才的需求 　　随着我国出版业的集团化建设、市场化经营及产业化发展，出版产业成为出版市场的主要部分，出版企业成为市场主体[2]。为了适应经济的发展，出版业必须大力推进集团化建设，形成一批跨地区发展、多媒体经营、具有实力的大型出版和发行集团。市场化经营首先要对出版单位进行制度改革，形成现代企业制度，以打破计划经济体制下的垄断经营。目前，大部分的出版单位已改制成企业单位，使出版业走向市场，因此出版单位非常重视经营管理、市场营销类的综合型出版人才。出版企业参与市场竞争困难重重，因为出版产品与普通产品不同，它不是通过固定、简单的技术和标准生产，而是靠“编辑独特的眼光”，即出版产品与编辑的主观意愿有一定的关系。出版单位应以市场需求为导向，紧密结合传统出版、电子出版、数字出版等方式，坚持社会效益第一，努力提高经济效益，将出版物转化成能体现其最大价值的商品。随着中国出版业坚定不移的实施“走出去”战略，我国出版业必将努力提升国际竞争力，应重视对版权贸易、经营管理、市场营销人才的培养。 　　（二）出版业的数字化提升了数字出版人才的需求 　　出版业的数字化使出版业产生了新的产业格局，使传统出版业由图书、期刊、报纸供货商向数字服务商转变，由单一纸质出版向多媒体出版转变，形成了多渠道的立体传播，使传统出版业的自身身份及功能发生了根本性改变[3]。《新闻出版业“十二五”时期发展规划》指出，鼓励和支持新闻出版业与现代科学技术加速融合，努力发展数字出版、印刷、发行等新兴业态，努力实现数字出版转型。然而，现有编辑出版人才的培养模式与高校相关专业的人才培养供给严重不足，因此培养模式、人才培养目标、培养与需求的滞后等问题亟待解决。 　　（三）以需求为导向，构建编辑出版人才培养体系 　　根据出版行业的需求，分析编辑出版人才需求的变化方向，动态调整人才培养计划，制定科学的人才培养方案，是以需求为导向的出版专业人才培养模式的基础。以需求为导向的人才培养与传统培养模式比较，其人才培养不仅重视学习基础理论，且更加重视培养实践技能，在具备编辑出版专业知识的前提下，要求编辑至少熟悉一个领域的专业背景。以需求为导向的人才培养模式是编辑出版专业人才培养的新探索，在集团化、市场化、数字化的转型背景下，对复合型出版专业人才的需求不断升温，因此复合型人才培养模式急需跟进，这是出版业面临社会发展的一次机遇与挑战，需要从政府、企业、高校等多方面进行改革和创新，使出版业能较好地适应发展需求[4]。 　　（四）对复合型人才的需求 　　在出版业转型的背景下，应对出版专业人才提出高层次、复合型的要求，但我国编辑出版人才的培养模式目前尚存在较多问题，难以较好地适应出版发展的需求。集团化、市场化、数字化出版下，编辑出版的复合型人才的培养目标主要是指具备多方面知识和技能的复合型人才，拥有人文素养和科学架构知识体系、创新思维和能力、多媒体传播技术的复合型人才，需要多方面专业人员的共同协作[5]。由于出版物的专业性特点，出版单位在选题策划、编辑、复制、发行等环节特别重视专业学科人才。随着出版业的产业化及数字化，出版业对复合型高层次人才的需求被社会逐渐认可，出版单位不仅需要对出版、发行各环节整合有能力的出版人才，还需要培养既熟悉出版专业知识，又掌握网络数字出版技术并善于市场经营管理类的人才。根据出版专业的跨学科性、实践性以及出版领域的广泛性，传统出版、新型出版势必与市场形成强劲的互动，出版行业需要大量的一专多能的复合型人才。 　　二、现有编辑出版人才培养模式及不足 　　（一）现有编辑出版专业人才培养模式 　　1.针对具有专业背景的人才培养模式。出版单位对具有专业背景的出版