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新时期职业技术教育体制创新的研究 　　摘要 职业技术教育区别于职业教育和职业培训,是指对职业教育的技术化和工具化。当前随着社会经济发展,职业技术教育体制面临新挑战,亟待加强改革与完善。 　　关键词 职业技术教育;职业教育;职业培训;体制创新 　　中图分类号:G710 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)33-0005-02 　　New System Innovation of Vocational and Technical Education//Jiang Xueming, Gao Jinqing 　　Abstract Distinction between vocational and technical education and vocational education and vocational training, refers to the technical, vocational education and tools of the current with the social and economic development, vocational and technical education system faces new challenges, urgent need to strengthen reform and improvement. 　　Key words vocational and technical education; vocational education; vocational training; institutional innovation 　　Author’s address Institute of Chinese Academy of Engineering Physics, Mianyang, Sichuan, China 621900 　　 　　1 新时期职业技术教育体制改革面临的挑战与背景分析 　　当前,随着社会经济快速发展,职业技术教育面临新的改革机遇,特别是当前我国高技能人才匮乏的一个原因就是对职业技术教育的认识严重不足。近年来,我国沿海经济发达地区出现不同程度的用工荒问题,不少企业因急缺高技术工人,而面临生产停滞窘境,严重制约我国经济发展。这在一定程度上反应了我国职业技术教育的现行体制建设还不能满足社会主义经济建设对人才的客观需求。以上情况更加凸显对现有职业技术教育创新和改革的必要性,也明显表明,发展职业技术教育应遵循社会主义市场经济规律,坚持迈向职业技术教育市场化发展方向。 　　2 新时期职业技术教育体制创新的策略与改革方向 　　2.1 职业技术教育办学模式坚持以服务为宗旨,以就业为导向 　　职业技术教育面向社会,面向市场,以人为本,把职业技术教育学历教育与高级技工教育有机融合,实现职业教育与技工教育的优势互补。新的职业技术教育教学模式更加注重实习实训课程的教学,着力培养学生的实用技术技能、生产实践能力和创新创业能力,职业教育特色更加突出;面向职业技能实训基地和中等职业学校师资培训基地,使职业技术教育成为集学制教育、短期培训、技能鉴定、就业服务、劳务中介为一体的现代化职业教育模式;调整教材,突出新知识、新技术、新工艺、新方法,把知识传授和能力培养紧密结合;与大型企业加强联系,将毕业生推向沿海改革开放领先、经济建设发达地区,进而辐射全国,做到“订单培养”“量身定做”,走出校门即上岗,实现学校与企业岗位的“零距离”。 　　2.2 职业技术教育实践教学突出技能训练和技术应用能力培养 　　加强职业技术和实训中心建设,通过实训室建成电子阅览室、汽车实训室和汽车驾驶训练基地。建立职业技能鉴定所,实现毕业前的职业技能鉴定,确保高学历、高技能“双高”人才的货真价实。职业教育要从国情和各地实际需要出发,紧紧围绕经济发展的产业需求和社会服务需求来培养人才,才能增强毕业生的就业能力,才可能解决一方面职业院校学生就业难和另一方面很多专业领域又紧缺技能型人才的矛盾。实行“订单式”培养,最为关键的是学校的一切工作都要紧紧围绕“订单”要求安排运作,如建立灵活的专业设置机制,确保订单所规定的目标和任务的完成。 　　依托行业办学已经成为我国职业教育办学的重要形式。行业、企业参与职业学校教育教学全过程,并根据联合办学协议向职业教育院校提供一定的经费、必要的设备、生产实习场地和选派部分有教学能力的人员、承担部分实训项目教学活动,享有优先录用毕业生的权利。各职业院校可以打破现行按专业、学科设置课程的框架,构建灵活的“课程模块”制,真正建立起以市场需求为导向的学科设置模式。 　　2.3 加强职业技术教育创新,形成特色 　　以能力为本