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煤及煤层气工程专业人才培养的模式的研究 　　摘 要：随着我国煤层气领域的迅速发展，煤层气领域专业技术人才的需求迫在眉睫，而煤及煤层气工程专业人才培养模式的质量直接关系到煤层气领域人才培养目标的实现，且影响到我国煤层气领域的健康快速发展。对煤及煤层气工程专业人才培养模式、课程建设、教学方法等诸多方面进行研究，探索更适合煤及煤层气工程专业发展的人才培养方案。 　　关键词：煤层气；人才培养模式；教学方法 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）07-0067-02 　　我国煤层气资源非常丰富，埋深2000m以浅的资源量为31.46万亿m3，其资源总量与常规天然气相当[1]。由于煤炭资源的日益减少，大力发展煤层气产业对于弥补常规油气资源的不足、减轻矿井灾害程度和降低矿井生产成本、减少温室气体排放，保护大气环境、调整产业结构都有非常重要的现实意义和战略价值。由于煤层气开发是新兴的产业，国内的高校和科研院校和煤层气相关的专业和人才培养模式比较少，具有较高煤层气专业技术的人才十分匮乏。 　　为了缓解煤层气专业技术人才紧缺的局面，大力培养煤炭能源的专业人才，教育部2007年批准成立煤及煤层气工程专业。目前，国内仅有7所院校开设煤及煤层气工程专业。黑龙江科技学院于2010年申报煤及煤层气工程专业，2011年5月份获批，并于同年8月份开始招生。煤及煤层气工程专业是黑龙江科技学院积极响应国家能源发展战略、落实国家产业调整的需要而设立的，基本学制4年，实行弹性学制，修业年限一般为3―6年，授予工学学士学位。 　　一、煤及煤层气工程专业人才培养模式概述 　　煤及煤层气工程专业培养更适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，具有从事煤层气开采、加工利用的基础科学理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识，能在煤及煤层气工程的相关领域进行科学研究、生产管理、工程设计和技术开发等工作，具有创新意识、创新精神和实践技能的应用型高级专门人才。因此，煤及煤层气工程专业需要在构建思想政治与健康教育平台、公共基础教育平台、专业教育平台、素质拓展与创新教育平台等4个平台的基础上形成合理的、科学的人才培养模式[2]。 　　（一）学分制人才培养模式的核心理念 　　煤及煤层气工程专业的学生要求在规定的修业年限内达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成人才培养方案规定的全部教学环节，共修满186.5学分后，参加学校规定的通用能力考核、基础能力考核、专业能力考核，考核合格，完成毕业设计（论文），答辩合格，方准予毕业。其课程设置所占学分如表1所示。 　　学分制人才培养模式在实施煤层气专业学生的个性化教育，提高学生的综合素质等方面具有重要的作用。学分制人才培养模式把学生取得的学分数作为获得学历和学位证书的标准。学分制人才培养模式以选课为前提，在“全面培养”和“因材施教”相结合的基础上，将竞争机制引入课堂理论和实践教学工作中。 　　学分制人才培养模式的核心理念是“以人为本”，“以学生为本”。学分制是标准修业年限的上下浮动，是一种以教育思想转变为先导，以教学改革为核心，以因材施教为原则的人才培养模式，学分制人才培养模式强调目标管理，注重学生的学习效果和学习质量，是以教学计划的灵活性保证修业年限的灵活性和所培养人才知识、能力结构的多样化的人才培养模式。学分制人才培养模式最重要的是充分给学生的学习自主权，对培养学生良好的学习方法和学习兴趣，对培养学生的创新能力和意识具有重要作用。 　　综上所述，学分制人才培养模式最大的优点是学生在专业方向选择上更具有学习自主权，有利于培养煤层气领域复合型高级技术人才。 　　（二）人才培养模式的特点：理论与实践结合 　　完善理论与实践结合的人才培养模式，是培养创新人才的重要保证。要求学生在掌握课堂上理论知识的基础上，结合现场的实际情况分析研究，培养学生运用书本知识分析和解决实际问题的能力，加强学生在企业中的生产实习。为了锻炼煤及煤层气工程专业学生的现场实践动手能力，黑龙江科技学院与鸡西矿业集团、鹤岗矿业集团、双鸭山矿业集团、七台河矿业集团等单位建立了产学研基地，为煤及煤层气工程专业学生将课堂学习的理论知识和煤矿现场的实际应用相结合提供了很好的外部条件。理论与实践结合的人才培养模式是黑龙江科技学院煤及煤层气工程专业在实行学分制的基础上，必须要实施的，对于煤层气领域这个新兴的行业，学生在认真学好课堂上理论知识的基础上，还需要结合国内外最先进的煤层气开发技术和最前沿的学术动态，结合煤层气开发现场的压裂、抽采等设备的布置和操作，将理论知识和现场实际紧密结合，这样才能“与时俱进”，培养出更符合煤层气领域需求的高级技术人才。 　　二、加强煤及煤层气工程专业课程建