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普通高校体育院系辅导员队伍建设的研究 　　【摘要】目前普通高校体育院系辅导员存在着诸多不足，如对本专业理解不深、配备不足、待遇不平衡、发展无方向和工作无特点等。对此，应加强辅导员对体育专业学生特点的认识；加强培训，提高辅导员的综合素质与能力；明确体育院系辅导员在管理中的特殊范围。 　　【关键词】普通高校　体育院系　辅导员　队伍建设 　　【文献编码】doi：10.3969／j.issn.0450-9889(C).2010.08.022 　　 　　普通高校体育院系学生作为高校最活跃的大学生群体之一，其管理的复杂性和难度都明显高于其他专业，因此，对于不同性格和特点的体育院系学生，应因材施教，采用具有针对性的方式来进行管理。这就对体育院系辅导员的素质提出了较高的要求。如何在体育院系中建设一支素质过硬、结构合理且相对稳定的优秀辅导员队伍，对于加强当前体育院系学生工作，促进我国普通高校体育院系的发展具有十分重要的意义。 　　 　　一、普通高校体育院系学生的特性及其成因 　　 　　(一)生源质量方面 　　大部分体育院系学生报考体育专业的目的并不是源于对体育的爱好，而且大部分体育专业学生的体育基础较差，缺乏对体育专业的认识。因此，在进人体育院系学习了一段时间之后，有相当一部分学生因理想和现实之间的差距而产生自暴自弃心理，缺乏学习的主动性，也没有树立长期的学习目标。这就造成体育院系学生毕业时综合能力较差，导致就业难的问题。 　　 　　(二)学习特点与方式方面 　　体育本身的特殊性在很大程度上决定了体育院系学生学习的特殊性。体育院系在课程设置方面主要分为理论课程和实践课程，大多为实践课程，且都以身体运动为主。而其他专业学生则常年在教室和实验室中学习专业理论知识，以脑力劳动为主。并且体育院系学生业余时间较多，可以供学生大量的自由支配。但是大部分体育院系学生在自觉性和自控能力方面都差于普通的文化生，这就造成体育院系学生不爱学习理论知识、容易沉迷于游戏等其他活动之中，这也增加辅导员管理工作的难度。 　　 　　(三)学生性格特征方面 　　体育院系学生往往性格外向，比较容易产生冲动的情绪，处理事情的原则性较差强，往往以自我为中心、顾面子与讲义气。但是体育院系学生在长期的训练过程中独立处理事情的能力、对环境的适应能力和忍耐能力都强于其他专业学生。如果这些特点不加以正确引导，往往在遇到一些矛盾时会与同学发生暴力性事件。因此，辅导员在管理的过程中应经常对学生进行思想教育，利用体育院系学生的性格特点来诱导学生正确的处理事情，避免因为一些琐事而导致行为失控，甚至造成违法事件。 　　 　　二、普通高校体育院系辅导员队伍建设面临的问题 　　 　　(一)辅导员存在学历上问题 　　目前。普通高校体育院系的辅导员大部分为本科学历，具有硕士研究生以上学历的只占极少部分。这与体育专业硕士研究生数量不多有一定关系。本科生担任辅导员虽然符合辅导员选拔的基本条件，但有其明显的局限性。一是本科生缺乏对社会就业状况的认识，不能从较高的高度对体育院系本科生的学习与就业进行指导。二是在能力和对大学生的指导思想上难以突破。这就造成体育院系学生很难跟上时代的步伐，不能够接受先进的思想理念。 　　 　　(二)辅导员缺乏心理辅导能力及就业指导能力不强 　　体育院系学生在对自身心理调控能力和自我约束能力方面都较弱，容易出现思想上的问题，然而现任体育院系辅导在学历、能力各方面都很难达到专职辅导员的要求，这样就很难对学生进行心理辅导。 　　由于目前体育市场体系建立不完善，体育院系学生在就业过程中自身发展的方向难以明确，这就需要辅导员根据学生个人特点与学校专业特色来对学生进行指导与建议。从而增强就业竞争力。但是现在大部分体育院系辅导员并不熟悉体育专业，大部分体育院系辅导员也是在办公室从事一些文档处理和学生工作，没有对体育院系学生的就业进行深入的研究，难以对学生的职业发展提供实质性的意见，这些都需要学校建立辅导员培训体系，来提高辅导员的业务素质。 　　 　　三，普通高校体育院系辅导员队伍建设应遵循的原则 　　 　　(一)内选和外聘相结合的原则 　　据调查显示，大部分体育院系的辅导员都是以本校毕业为主，通过外校所聘任过来的只占到总数的一少部分。当然本校的辅导员在其管理上也有自身的优势。例如，熟悉学校的各种规章制度；了解学校各种工作的办事流程；熟悉本-校学生的性格特征，等等。但是一味从本校学生中选取辅导员将很难在管理方法和学生工作上予以创新。因此，通过从外校引进与本校选取相结合的方式来选取辅导员队伍，将对思想的创新、管理方式的创新起到积极的作用。 　　 　　(二)专业与非专业相结合的原则 　　体育专业与其他专业所不同的是理论与实践所并重。然而体育院