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普通高中英语学困生基础写作教学的策略 　　摘 要：对于学困生的写作教学，很多老师在教学中都有回避的想法甚至是做法。本文就英语基础写作的一种教学策略?D?D模仿写作进行解述，旨在于通过此方法对老师们在学困生的基础写作教学上有一些帮助。 　　关键词：学困生 教学策略 模仿写作 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）12-0139-02 　　在高中英语教学过程中，不可避免地会出现一些学生掉 　　队、跟不上的情况，尤其是在我们甘南藏区普通高中英语教学中更为常见。我们把这些学生称之为“学困生”，有的老师则干脆叫他们为“差生”。对于学困生的教学是让我们诸位英语老师都非常头痛的一个问题，因为他们接受慢、基础差、词汇量小，有的学生甚至出现厌学情绪，抵触英语学习。若是想要他们能够在考试中写出一篇较为通顺的英语文章，则更是难上加难。近段时间，笔者有幸听了几堂专门针对学困生英语写作教学的研讨课，深受启发，觉得其实只要我们老师有信心，慢慢引导，这些学困生还是可以克服写作这一大难题的。下面，笔者就所过的几堂研讨课的模式和自己的一些想法，谈一谈针对普通高中英语学困生基础写作教学的一些策略。 　　1 写作前准备相关语言素材 　　根据高考基础写作的二十四个话题，教师在平时的教学过程中，有意识地让学生分类积累一些和话题相关的语言素材。在上写作课的导入部分，有针对性地帮助学生回顾与该写作内容有关的词、词组与句型。可以采用中英互译的抢答方式或小组竞赛方式，让学生进行头脑风暴，激活学生的英语思维，为本节课做好准备。比如写关于介绍著名建筑的文章时，可用到的词及短语：be located in（位于）， can hold （可以容纳）， look like（看起来像）， cover an area of（占地…）， wonder（奇迹）， architecture（建筑学）， date back to（追溯到）， have a history of …years（有…年的历史）， constructed/designed by（由…建造/设计）， be made from/of （由…制成）， etc.. 通过对这些词汇的巩固，让学生能够在写作之前对该写作主题有一定的了解。 　　2 欣赏范文与分析 　　教师事先将印好的与写作话题相关的范文发给学生，其目的是与学生一起欣赏该文章，分析里面的词、短语和句子，找出这篇文章的亮点。如下面这一篇介绍北京奥运会鸟巢的作文： 　　你的澳大利亚笔友Tom发来电子邮件，向你询问国家体育馆“鸟巢”的有关信息。请你根据下列提示给Tom回一封电子邮件，简单介绍“鸟巢”。 　　写作内容： 　　写作要求： 　　1.只能使用5个句子表达全部内容； 　　2.短文的开头和结尾已为你写好，不计入句子总数； 　　3.参考词汇：田径： track and field events. 观众： spectators. 建筑： architecture. 　　评分标准： 　　句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。 　　Dear Tom， 　　In your last e-mail， you showed a great interest in our National Stadium ―the Birds Nest. Now Id like to introduce it to you. 　　The Birds Nest， which looks just like a birds nest made of tree branches， is located in the north of Beijing. It can hold about 90，000 spectators， covering an area of 58，000 square meters. The construction on it was started in December， 2003 and was completed in 2007. The Birds Nest， where the track and field events as well as soccer matches were held will be used for many other large events. 　　Kofi Annan， the former secretary of the UN， gave the thumbs-up to its design and said that it would be a wonder in architecture in the history of the g