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普通高校审计专业模拟实验课教学的探讨 　　摘 要：审计专业利用ERP电子沙盘开设模拟实验课，对提高审计专业教学质量，培养复合型企业内部审计人才，效果明显，有着不可替代的作用。 　　关键词：审计；模拟；教学；探讨 　　普通高等院校审计专业的毕业生若想在激烈的就业竞争中占有一席之地，首先应将审计专业的培养方向确定为为企业培养合格的内部审计人才。其次，必须重视培养学生的实践能力，增加实训课的比重。 　　目前，普通高校审计专业的实训课，相对于其他专业的实训课，如会计专业、工商管理专业、市场营销专业、金融专业等，无论从教材资料、实训软件、实验设备、师资力量，还是从课时安排、学分比重、资金投入等方面都存在诸多的不足。现实中，普通高校审计专业较好的校内实训课，是有一套事先做好的假账，让学生在实训课堂上查出舞弊，以求达到审计专业预想的学习效果。而多数院校审计专业的学生，其实训课是审计会计专业学生做的账，但是会计专业的学生做的都是正确的账。审计专业毕业的学生，在校期间只初步学会了查错防弊，已不适应现代人才市场对复合型审计人才需求。 　　近年来，我国经济的快速全面发展，内部审计工作在企业中的作用日益明显。2010年4月，财政部、审计署等五部委联合发布了《企业内部控制审计指引》等《企业内部控制配套指引》，必然带来国内各类企业对复合型内部审计人才的需求。使审计的职能由监督向服务扩展，由对公司现有资产的保值向增值转变。即现代审工作不仅是一种监督，更应是一种服务，为公司战略目标的实现提供适时的服务。 　　普通高校审计专业的实训课教学，如何适应复合型内部审计人才的培养需求，谈一下粗浅的设想。 　　1 用ERP电子沙盘为审计专业的学生开设模拟实验课 　　以企业资金流为设计主线的ERP电子沙盘，将一个典型的制造企业，经过提炼、加工、微缩、编制成模拟教学道具和软件，将企业搬进了实训课堂。为工商管理专业、财务管理专业、市场营销专业的学生开设沙盘模拟实验课，收到意想不到的、深受学生欢迎的、指导教师满意的、良好的教学效果。 　　我们将ERP电子沙盘略作修改，为审计专业开设模拟实验课，开辟了审计专业模拟实验教学改革的先河。 　　（一）教学目的 　　通过参与模拟企业实际运营、与企业团队成员密切合作，共同制定企业战略规划、编制企业预算，监督ERP 流程管理等一系列活动，使审计专业的学生熟悉企业运营、掌握管理技能、提升综合素质，完成内部审计工作，达到理论联系实际的教学目的。 　　（二）教学内容 　　ERP 电子沙盘模拟实验课，基于直观的沙盘教具和虚拟的教学软件，让学生接管一家制造企业，并运用所学知识，在模拟企业连续经营十年。融角色扮演、团队合作、模拟经营于一体，在虚拟的市场竞争环境中，运筹帷幄、决战商场，获得成功。 　　（三）教学形式 　　（1）情景角色。将审计专业受训的学生分成10个小组，模拟一家制造类企业。每个小组由5名学生组成，分别担任模拟企业经营过程中主要管理人员，如总经理、财务经理、营销经理、生产经理、内部审计经理等。其中，模拟企业管理团队的最佳组合为总经理由工商管理专业的学生担任；生产经理由物流专业（或其他专业）的学生担任；财务经理由财务管理专业（或会计专业）的学生担任；营销经理由市场营销专业的学生担任；内部审计经理由审计专业的学生担任。 　　（2）模拟经营。每个模拟企业连续从事10个会计年度的经营活动。每个经营环节都要认真调研、精心策划，如清查资产、制定方案、筹措资金、选购原料、更新设备、扩建厂房、组织生产、开发市场、研发产品、年终总结等。每个经营环节，负责内部审计部门的经理都要积极参与、全程监督、跟踪服务，年终要向董事会提交审计报告。 　　（3）年度讲评。每一模拟年经营结束后，各模拟企业都要提交书面总结，与上年度经营进行对比，分析存在的问题并提出改进措施，同时由教师进行讲评，指出其优势与不足。经营期满，评出优胜团队。 　　（四）课时安排 　　ERP 电子沙盘模拟实验课教学，是模拟企业连续10年经营的博弈课程，学生一旦进入角色，商战拼杀、兴致勃勃、难以自拔，有时还会影响其他课程教学。因此，借鉴工商管理专业、市场营销专业、财务管理专业ERP 电子沙盘模拟实验课的授课经验，连续授课、效果最佳。即每天授课8课时，4天连续授课，最低32课时。 　　2 模拟内部审计经理的职责 　　在一个完善的企业管理体系中，内部审计机构应隶属于股东大会和董事会，向其报告工作，并能服务于经理层。内部审计经理需要熟悉企业管理、运营等全方位的情况，熟悉企业内部控制制度，要有独立分析能力、职业怀疑态度、良好的职业道德、刻苦耐劳精神等。这客观上要求审计人员既需要有扎实的审计理论基础，又能切实掌握审计的职业能力，还要精通会计、战略管理、风险管理、内部控制、