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普通高校新型游泳教学的模式的研究综述 　　摘要：本文采用文献资料法，对我国普通高校三种新型游泳教学模式进行综述。分析三种新型游泳教学模式的利弊，旨在优化普通高校游泳教学过程，对提高普通高校游泳教学效果进行探讨。 　　关键词：游泳 普通高校 教学模式 　　 　　前言 　　 　　普通高校游泳教学历来受地理位置和气候条件的影响，受上课班级人数多、教学课时少、场馆不足的制约；同时，普通高校普遍采用的“填鸭式”游泳教学模式，已经无法适应素质教育的要求，并且严重影响游泳教学质量，普通高校游泳教学模式改革势在必行。因此，多种游泳教学模式应运而生。近年来，关于普通高校游泳教学模式的文章屡见报导，较为推崇的有三种新型模式，即：快乐游泳教学模式，合作游泳教学模式，分层游泳教学模式。本文将分别对三种游泳教学模式加以评述。 　　 　　1. 快乐游泳教学模式 　　 　　快乐体育教学模式主要产生于日本和德国。特别是在日本，快乐体育教学尤为盛行和广受推崇。快乐游泳教学模式是快乐体育教学模式在具体项目上的运用，它是以游泳运动为基本手段并采用适宜的教法，加速游泳技能的掌握，使学生学习游泳过程中得到理性的快乐体验的一种体育教学方式。其优点：这种游泳教学模式的作用是能够较好地提高学生学习游泳的兴趣，有利于养成锻炼的习惯。通过教师的指导，学生在“乐”中学，在学中“乐”。快乐游泳教学讲求愉快的学习气氛