三年级班阅读积累计划　.docVIP

三年级（2）班阅读积累计划 谢慧婷 一、 指导思想 《新课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。 有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”课外 阅读是学生进行自我、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”， 它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课 内阅读已不能满足学生的阅读耍求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而 更好地完善个人品质。为此，制定了适合于本班孩子特点的阅读积累计划。 二、 主要目标 通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其 终牛.发展奠基。 通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提 高阅读分析、鉴赏能力。 通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值 观，学会学习、学会生活。 三、 阅读内容 《语文新阅读》、《小博士报》、老师指定课外阅读积累内容、自行订阅课 外刊物 四、 具体措施 时间安排：每周一至周五下午14:25—一14 :45为班级课外阅读时间， 每天晚上在家里自行安排吋间进行阅读。双休日定为分散阅读，每天阅读吋间 不能少于半小时。 每人准备一本“积累本”，摘抄阅读中遇到的好词佳句美段，每月上交 进行评比“最佳阅读小明星”。 开辟好班级图书角的作用，组织学生每人从家屮选择一本自己最喜欢的 课外书带来学校，作为集体图书使用一学期（学期结束物归原主），图书角由学 习委员进行管理。 老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生 读书做记号的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好 句、成语、古诗 在自备的积累本屮。 抓好亲子共阅读。通过班级Q群等信息平台，指导家长如何给孩子选 择课外阅读书籍，不仅要健康，要引导孩子们读适合自己水平的书。 每月开展一次“阅读推荐会”、“阅读分享会”、“阅读展示会”活动。 附：本学期每月课外阅读积累内容 三月份 一、名言警句部分 奉献类名句八句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 横眉冷对千夫指，俯首廿为孺子牛。（鲁迅） 鞠躬尽瘁，死而后己。（诸葛亮） 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么冋报。（泰戈尔） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四口风雨大作》） 捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂） 第一周：【描写夏天的成语和熟语】 暑气熏蒸 赤日炎炎 骄阳似火 火轮高吐 第一周： 【描写夏天的成语和熟语】 暑气熏蒸 赤日炎炎 骄阳似火 火轮高吐 烈日炎炎 烈日中天 炎阳似火 夏H可畏 夏阳酷暑 热气腾腾 第二周： 描写夏天的成语和熟语】 暑气蒸人 汗流浃背汗流如注 大汗淋漓 暑气蒸人 汗流浃背 汗流如注 大汗淋漓 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 第三周： 形容春秋两个季节持点】 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 秋风习习 第四周： 关于冬天的成语】 风雪交加 寒风刺骨 风雪交加 寒风刺骨 滴水成冰 天寒地冻 透骨奇寒 雪窖冰天 寒风刺骨 寒气逼人 三、古诗部分： 《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 《饮湖上初晴后雨》（其一）苏轼 朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。 《山居秋瞑》王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 《游山西村》陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 四、经典美文部分： 春天是一个花的季节，桃花首先登场。看！那粉红色的桃花儿多可爱呀！远 远的望去，成百的花儿密密地裹在树上，好像一团艳丽的火烧云，如此美丽； 近看，花儿们冇的几十个围在了一起，既像一群好朋友手拉手在一起围起来跳 舞，又像几个知心人在悄悄地说着知心话；有的又独枝傲立，尽力展示自己的 美IJhl动人。 又是一个枫叶红了的季节，红的是那样的美丽，秋风轻抚着醉人的枫树，飘 落而下的片片枫叶，仿佛空中飘来了秋的天使.特别是那红枫金叶，真的好美， 美的彻底，美的醉人，红的刺眼，似碟飞。枫叶红丫，红的是那样的美丽，仿佛 空中飘来了秋的天使.层林尽染处，但见人头攒动，那是远道而来的游客,为了一 睹红枫叶的秀姿，为了久藏的一份心思…… 四月份 一、名言警句部分 读书类名句八句 尽信书则不如无书。（孟子） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 书读百遍，其义自见。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 为屮华之崛起而读