图形变换说课(秦迪).ppt

复习回顾：图形A如何变换得到图形B？ 创设情境：欣赏美丽的图案 思考探索： * 北师大版数学六年级上册 一、在教材中的地位和作用 二、教学目标及确定依据 三、教学重点和难点 五、教学设计 六、全课总结，畅谈收获 图形的变换 四、教法、学法及能力培养 一、在教材中的地位和作用 已学过的相关内容 三年级下册：认识轴对称、 平移和旋转现象 四年级上册：图形的变换 本节课内容 图形的变换 二、教学目标及确定依据 1.知识目标：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。 ?????????? 2.能力目标：借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移、旋转或轴对称的变换过程。 3.情感目标：利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。 三、教学重点和难点 通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程，既是重点又是难点。 四、教法、学法及能力培养 1.教学方法：探究式教学 合作式教学 自主式教学?????????? 2.学法指导：动脑思考 动手操作 动口表述 3.能力培养：空间想象能力 动手操作能力 语言表达能力 创新思维能力 五、教学设计 复习回顾 创设情境 布置作业 思考探索 当堂训练 小结归纳 激发兴趣 温故引新 学以致用 加深理解 巩固提高 拓展转化 教学序 目标序 （1）图形A 得到图形B. （2）图形A 得到图形B. 向右平移2个格 绕点O顺时针旋转90° 设计意图： 温故知新 揭示新问 O 设计意图： 感受神奇 激发兴趣 观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流. 变换（1） 变换（1） 变换（2） 变换（3） 变换（4） 变换（4） 左图的七巧板是如何平移或旋转得到右图的？ 当堂训练： 2 1 5 7 6 3 4 左图的七巧板是如何平移或旋转得到右图的？ 3 5 4 1 2 7 6 左图的七巧板是如何平移或旋转得到右图的？ 你能用左图的七巧板通过平移或旋转再摆出一个图形吗？ 小结归纳： 板书设计： （平移、旋转、轴对称） 图形A————————————图形B 平移： 方向和移动数量 旋转： 旋转中心、旋转的方向和角度 轴对称：作图形关于某条直线的轴对称图形 布置作业： 课本P36练一练1、2、3题 六、全课总结，畅谈收获 图形的变换是对平移和旋转知识的综合运用练习，也是今后学生开展图形设计的重要基础，通过学生大量的操作活动，对提高学生空间的想象能力有较大的帮助。本节课的教学我从学生原有的认知基础出发，以学生自主探究、合作交流为主线，学生经历数学知识的形成与应用过程，加深对所学知识的理解，从而突破重难点。让学生在一个动眼观察、动手操作、动口表述、巩固应用的动态生成过程中，激发学习兴趣，激活课堂气氛，使课堂教学达到最佳状态，使学生获取成功并体验成功的喜悦。 *