民办高职院校青年辅导员职业幸福感增进的策略探究.docVIP

民办高职院校青年辅导员职业幸福感增进的策略探究 　　摘要：本研究从岗位工作特性、服务对象特点、社会认可情况等方面分析民办高职院校青年辅导员职业幸福感现状，并尝试探讨相关增进策略，从而为提升民办高职院校内涵建设和人才培养质量夯实基础。 　　关键词：职业幸福感 民办高职 青年辅导员 增进策略 　　为了提高国民文化科学水平，实现高等教育大众化以及人才国际化竞争要求，同时，缓解我国现代化建设对教育多种需求与现有教育规模有限的矛盾，民办高职教育应运而生。截至2012年底，全国已有民办高职院校近九百余所，在校大学生数占全国大学生总数的半壁江山，如此庞大的在校生规模，让国家、政府和社会更加关注起它的内涵建设和人才培养质量。而辅导员作为民办高职院校教师队伍的重要组成部分，是学生日常管理工作的骨干力量，是大学生思想政治教育和健康成长的指导者和引路人，其职业幸福感所带来的工作积极性和创造力，是实现十八大要求的“人人皆可成才，人人尽展其才”高等教育人才培养目标的重要基础和有力保证。为此，笔者以本市民办高职院校青年辅导员作为调研对象，通过问卷调查和深度访谈，分析民办高职院校青年辅导员职业幸福感现状；并参考公办高校的相关作法，结合民办高职院校的自身特性，提出若干增进策略。 　　一、民办高职院校辅导员岗位工作的特性 　　民办高职院校的学生是我国高校学生中的一个特殊群体，生源的特点决定了民办高职院校