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注重数学思想渗透提高学生的思维高度 　　[摘要]数学思想是处理数学问题的指导思想和基本策略，是数学的灵魂。本文探讨了几种数学思想，以期对提高学生的数学成绩有所帮助。 　　[关键词]数学思想　思维　数学观念 　　 　　数学思想是处理数学问题的指导思想和基本策略，是数学的灵魂。教学中教师应注重渗透这些以数学知识为载体的数学思想，才能真正提高学生的思维水平，才能使学生真正懂得数学的价值，建立科学的数学观念。 　　 　　一、类比思想 　　 　　类比思想，就是在思维中确定研究对象的相同点和不同点，进行对比，从中重新认识旧知识，接受新知识。这样同学们不仅能够掌握旧知识，还能较快地理解新知识。例如在讲解一元一次不等式的解法时就同一元一次方程的解法进行比较。我们会发现：一元一次不等式的解法步骤与一元一次方程的解法步骤大体一致，主要区别就是一元一次不等式两边同除以负数时不等号改变方向，而一元一次方程不存在此种情况。 　　通过对学习一个新知识与旧知识进行比较，就会搞清楚新旧知识的内在联系与区别，以及解决方法，这样能在原有的知识基础上不断地推陈出新，有利于对新知识的理解、记忆、应用。掌握了这种数学思想，还能帮助同学们进行数学新知识的自学，培养较强的自学能力。 　　 　　二、化归思想 　　 　　所谓化归，就是转化的意思。是将学习的新知识或要解决的问题，依赖一定的数学知识与方法技