民族地区独立学院就业指导课程的模式刍议.docVIP

民族地区独立学院就业指导课程的模式刍议 　　摘 要：本文从提高就业能力和就业质量入手，提出了构建民族地区独立学院就业指导课程多层次、个性化、全程化、立体化的就业指导模式。相信在这一就业指导模式能对目前民族地区独立学院就业指导课程改革起到促进作用，实现毕业生的充分就业，提高就业质量。 　　关键词：独立学院；多层次；全程化；个性化 　　 　　2011年，教育部部长袁贵仁在全国普通高等学校毕业生就业工作会上提出各地教育部门和高等学校“要把促进就业放在经济社会发展优先位置，把解决高校毕业生就业问题作为工作重点，建立和完善高校毕业生就业服务体系，加强就业创业教育和就业指导服务”。［1］我国高等教育逐步走向大众化，高校扩招带来的严峻就业压力受到政府、社会、学校、家长和学生的高度重视，作为年轻学校的独立学院在学生就业问题上遇到的挑战更大，面对严峻的就业形势大学生求职前做好相应准备对于提高大学生就业能力是不可缺少的一项内容。目前，民族地区独立学院基本都开设了就业指导类课程，列入教学计划，课程逐渐受到重视。 　　但根据我们对广西独立学院调查数据显示，在问题“你对当前就业课的形式满意与否？”的调查中发现，受调查人数690人，其中43%的学生认为满意，不满意的学生占57%。我们从数据中可以看出，超过半数的学生对就业指导课不满意。开设就业指导课程的目的是为推动大学生就业，解决就业难问题，民族地区独立院