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民族高校青年女教师职业发展制度化问题的研究 　　摘要：本文在梳理职业发展理论和马斯洛需要层次理论等的基础上，分析了解民族高校青年女教师职业发展的现状，找出其存在的主要问题，运用职业发展和马斯洛需要层次等理论，分别从民族高校、社会角色和个人等方面提出促进民族高校青年女教师职业发展制度化的对策。 　　关键词：民族高校；青年女教师；职业发展制度化问题 　　中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0037-02 　　1.民族高校青年女教师职业现状 　　1.1 青年女教师中少数民族所占比例较低。民族高校青年女教师的民族中汉族占绝大部分，少数民族的青年女教师仅占22.0%，在民族高校中有待于增加少数民族青年女教师的数量，提高其所占的比例，有利于对少数民族学生的教育和管理。 　　1.2 学历有待提升。由调查可得民族高校青年女教师中拥有高层次学历的不多，一半多人集中在硕士学位上，具有博士学位的人数仅占总量的9.9%，学历结构有待于进一步完善，女教师们有待于继续深造，丰富自己的专业知识。 　　1.3 民族高校有不少大龄未婚女青年。民族高校青年女教师中未婚青年女教师占14.3%，其中未婚的博士青年女教师占其的22.0%，读到硕士、博士的女青年相对一般的婚龄女青年来说年龄较大，如今在民族高校中渐渐涌现的高学位大龄女青的人数越来越多，将成为一个急