从浮光掠影到一见倾心：教育信息化政策传播的可视化设计研究-现代教育技术专业论文.docx

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学 硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ， 与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ， 除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ， 论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、使 用 学 位 论 文 的 规 定 ：学 校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查 阅 和 借 阅 。本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： 从浮光掠影到一见倾心： 教育信息化政策传播的可视化设计研究 摘 要 在读图时代下，面对单调乏味的政策文本和狭窄的受众接受面，如 何通过有效的手段将教育信息化政策更广泛的传播开来成为迫切需要解 决的问题之一。尤其是通过受众、媒介等多个视角详细分析了教育信息 化政策传播的现存问题后，优化文本视觉表征形式与内容之间的关系无 疑是解决这一问题的重要途径。 可视化设计通过将各类信息用图像进行视觉化呈现，以内容更精炼、 形式更趣味的方式弥补了文本信息内在的不足与乏味。教育信息化政策 作为推动教育信息化快速发展的指导性力量，其在与可视化设计进行有 机结合时，首当其冲的就是对不同受众、不同媒介、不同方式等因素进 行多个方面综合思考，以便可视化设计可以有针对性的解决现存问题； 其次，对可视化自身的六个表征方式、四个设计原则、多种使用工具和 内外影响因素等方面都进行了具体的研究和分析，并运用教育技术思维， 针对媒介、类型、受众等三个不同视角，从版式、色彩、文字、图形等 视觉元素上进行进一步的理论梳理和实践操作，形成一套科学合理的设 计方案和多套可视化作品。最后，以不同传播方式面向专业和非专业的 人群进行广泛发布，初步验证该设计方案的有效性和可行性，并解决了 当下受众对教育信息化认知的不情愿、不细致、不深刻等“浮光掠影” 现象，并使受众对教育信息化政策的态度转变为“想看、想学、想懂” 的“一见倾心”状态，达到了扩大教育信息化覆盖面的最终目的。 关键词：教育信息化政策；可视化设计；设计方法 I From Skimming over the Surface to Love at First Sight：The Research of Visual Design Educational Informatization Policy Abstract In the image of hegemony era, the spread of educational informatization policy how effective and logical is one of the problems to be eagerly solved, with tedious text information and narrow receiving surface. Especially, optimizing the relationship between visual form and content is the best way to fix this after the analysis of the communication status of educational informatization policy through multiple perspective such as audience and media. Visualization design try to turn all kinds of information into image us