早稻田大学的信息化战略讲义资料.pptVIP

STEP2:CCDL（Cross-Cultural Distance Learning）计划 6.信息化的现状　⑤网络型外语学习计划 VTR 在线交谈（实时双向）、异文化交流 与海外合作大学的学习伙伴进行每周至少1次（45分钟）的实时在线交谈 （文字交谈、语音交谈） - 围绕时事?流行?生活习惯?大学生活? 文化?体育?教育?宗教?传统?社会价值观等 多样的主题进行交流 - 努力达成与不同背景对象的相互理解 -表达能力的提高 -平均发言量（MLU: Meaning Length of Utterance） 　　的增加 2005年度履修人数：3416名(早稻田：2235、海外：1181) 2006年度履修人数：5305名(早稻田：3211、海外：2094) CCDL - Cross-Cultural Distance Learning 6.信息化的现状　⑤网络型外语学习计划 - 与海外合作大学的合作：参加大学的年度数据 STEP3：在线研讨课 ?在线授课 6.信息化的现状　⑤网络型外语学习计划 VTR 利用电视会议系统实现实时双向传送 高度专业的远程授课和共同研讨课 在线研讨课＜World Englishes and Miscommunications＞ 　 参加大学： - 专业领域的讨论　 用英语学专业 朱拉隆功大学 德拉萨大学　　复旦大学 香港浸礼会大学　　 高丽大学　　　　　　马来亚大学　　　　　　　　　　新加坡国立大学 韩南大学 南首尔大学 文藻外语学院　　 早稻田大学 VTR 復旦大学とのサイバーゼミの様子 → 开发面向泰国学习者的日语学习软件Waseda Education (Thailand) 6.信息化的现状　⑤网络型外语学习计划 目次に戻る 通过e-learning推动大学改革　　　　　　　Digital Campus Consortium(DCC) 7.产学合作与社会贡献　①DCC(数字校园财团) 以信息网络为基础，创建“21世纪新型大学” ，通过高等教育的改革为社会变革注入活力 组织“教育领域的产学共同体”——Digital Campus Consortium DCC的特点：　教育领域的产学合作 过去的产学合作主要集中在科研领域，、DCC是日本为数不多的“教育领域”的 产学合作机构 信息化 国际化 产学合作 Digital Campus Consortium（ＤＣＣ）的目标 7.产学合作与社会贡献　①DCC(数字校园财团) VTR 亚洲网络大学 Asia Cyber College 国内大学的组织化 实务教学内容?认证制度 的普及 亚洲各国大学和企业 的组织化 对按需课程论坛 （FOLC) 活动支持 对NPO实务认定机构 （ACPA) 活动支持 对网络大学财团 （CUC) 活动支持 合作 合作 ACC的介绍 DCC第１次～第３次活動計画 7.产学合作与社会贡献　①DCC(数字校园财团) 第１次DCC(１９９９～２００１年度） ?网络型课程 ?与海外大学的异文化交流课程（CCDL：Cross-Cultural Distance Learning） ?辅助英语学习计划 ?早稻田大学和会员企业建立了2家合作事业机构（公司） （早稻田大学学习广场（株）、早稻田大学国际（株） 第２次DCC(２００２～２００４年度） ?设立按需课程流通论坛（FOLC) ?设立NPO实务能力认证机构（ACPA) ?建立网络大学财团（CUC)的基本构架 ?无偿公开大学办公系统源代码 ?设立开源软件（OSS)研究所 第３次DCC(２００５～２００７年度） ?支持按需课程流通论坛（FOLC)的活动 ?支持NPO实务能力认证机构（ACPA) ?支持网络大学财团（CUC)的建立 ?支持开源软件（OSS)研究所的工作 ?设立项目研究所 产学合作组织＜ＤＣＣ＞的活动概要 7.产学合作与社会贡献　①DCC(数字校园财团) DCC CUC（网络校园财团） 文学部信息化计划　 远程教育计划 沙龙等会员交流?公关出版活动 按需课程运营论坛 提供学习管理系统 提供运用帮助 帮助课程内容制作 介绍其他学校课程、听讲合同 介绍捐赠课程的资助者 e-Learning的相关研究 网络型外语学习计划 网络型外语学习计划 英语学习辅导计划 ＣＣＤＬ讲座（异文化沟通） 网络研讨课 网络授课 研究CUC所必需的网络系统 支持项目研究所（OSS研究所、等） 支持ＮＰＯ实务能力认定机构（ACPA） 支持按需课程 支持按需课程流通论坛 促进e-Learni