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专题一：科学探究复习指导 一、知识回顾 1.科学探究过程、方法: 1.科学探究 过程 、方法: 等。 对照实验:实验变量有且仅有 个。 考点回顾 （2008年潍坊第2题）.为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先P到寿光、寒亭、S邑等 地，考察了解养殖场，走访相关养殖人纪。这种生物学研究方法足（）A.实验法 B.观 察法 C.调查法 D.测量法 （2008年潍坊）（9分）以K是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条 成活因素”的试验结果，请根据表格内界分析回答： 分组\ 杆插土壤 柚条切0 环境相对a度（％｝ 插条选择 成活率（％） -组 不料 “磺粉 50-85 嫩枝 47 二组 消毒 不处现 50-85 ?嫩枝 42 三组 演毒 潦硫磺粉 20*30 嫩枝 23 四组 演毒 H磺粉 50-85 着枝 10 五组 揀毒 潦姗 50-85 嫩枝 92 坏境：散射光M，扦播数W0/,埒养时网3肩。 （1）扦插过程屮?一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的门 TOC \o 1-5 \h \z 是 O （2） 上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了 。 （3） 培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为 o （4） 请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤。 （5）某同学利用上表屮的变量，分组探究“影响插条成活率因素”，请帮助他设汁一个表格用 于记录各组实验数裾。 （2009年潍坊第2题）探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中，主耍采用（）A.观 察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法 4.. （2009年潍坊第15题）K表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果 组别 子叶处理 株iQj (cm) 主根长度（cm） 须根 叶片数 a组 保留两片 10. 1 18.25 发达 26 b组 保留一片 7.2 14 较发达 19 (:组 去除两片 0.8 3.8 极少 9 由此分析可知，该实验（ ） A.证明胚是植物体发竹所必须的结构 B.实验组为a和b,对照组为c C.实验组为a和c,对照组为b D.实验组为b和c，对照组为a （2009年潍坊第30题）生活在弱碱性土壤屮的某种桢物通常开白花，有吋也开红花。某研究 小组根裾提供的酸性土壤、非酸性土壤或弱碱性土壤、非弱碱性土壤进行探究实验。不面 是他们在设计验证土壤酸碱度（pH）影响植物花色的实验吋所提出的问题，请回答： TOC \o 1-5 \h \z （1） 被验证的实验假设： 。 （2） 实验组与对照组分别为 o （3） 实验组与对照组在实验过程屮必须保持相同的条件有（至少两项） （4）实验的W变S:是. （5）支持假设的实验结果是 。 乙（5）酸性（非弱碱性）土壤中的梢物开红花（2分） 乙 （2010年潍坊第2题）.在巴斯德曲颈瓶实验屮，甲瓶的瓶门是竖 直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的阀汤同时煮沸 放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是 氧气的柯无B.烧瓶放置时间的长短 C.微生物的奋无D.烧瓶界景的人小 （2011年潍坊第1题）为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某M学将蟋蟀放在以温度 为变量的环境中饲喂，并在同一时间段內统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用丫（） A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法 考点预测 探究方法的选择题，2009年和2011年都冇一个选择题。 如：耍了解安丘市冬小麦的早情状况，作为一名学生你能用到的最好方法是（） A观察法B实验法C调查发D测量法 2、 依托一定的实验背贵，或没a—个情景，描述己知科学知识与问题冲突（提出问题）；或应 用已柯的知识对问题的答案提出可能的设想（作出假设）；或对背景材料进行现象分析、结果预 测、提炼归纳等，进行实验资料、数裾图文转换、现象结论用文字或图文表述的考查。题型冇 原理解析型、实验方法纠错改进型和综合实验设计型，考查方式以非选择题为主。这种题门逐 渐成为生物学试题的压轴题。 如：条件反射不像非条件反射那么固定，而是奋着“可槊性”的特征。请你利川所给条件没计 一个实验，并回答下列问题。 （1） 实验条件 -缸经过训练己能对敲击缸壁作fli “摄食”动作的小金色10条； 空鱼缸一只（与盛小金鱼的缸一样）; 金负饵料一袋； 手电筒一个（照光强度适当）。 （2） 实验过程 収经过训练的小金色5条放入空色缸内，使两色缸内小金数跫相并分別编号为甲、乙， 然后检验每缸内小金鱼均有对敲击缸壁做“摄食”动作的反应。 将两缸小负分别放在环境一致的地方之后，对甲缸负仍以敲击缸壁为条件刺激，随即喂贪。 TOC \o 1-5 \h \z 对乙缸鱼 。 重S②做法一段时间后，检验效果。 （3） 预期结果： 。 （