浅议网络的环境下如何开展大学生思想政治教育.docVIP

浅议网络的环境下如何开展大学生思想政治教育 　　 　　【摘要】随着互联网技术的快速发展和广泛应用，网络已经成为传播思想舆论的重要领域。各类信息在网络上的传播，对当代大学生的学习和生活产生了巨大的影响，同时也对传统的思想政治教育模式造成了冲击。高校大学生思想政治教育工作者要正视和利用网络，结合网络的特点，趋利避害，因势利导，加强和改进大学生思想政治教育。 　　【关键词】网络；大学生；思想政治教育 　　 　　 　　根据2010年7月国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，高校要提高人才培养质量，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。围绕实现这一人才培养目标，高校除了要创新人才培养模式、加大教学投入、深化教学改革外，还必须充分认识到加强大学生思想教育的重要性。当代大学生在成长的环境、学习和生活的方式、接受信息的形式、思维方式等方面都发生和正在发生重大的变化。高校思想教育者要根据这些新的变化，在大学生思想政治教育的方法、手段等方面不断改革与创新。 　　一、网络环境的特点 　　1.共享性。通过网络的载体，个人可以享受到他人提供的资源，且自己提供的资源也能为他人所接受。网络环境在一定程度上突破了现实环境中的信息交流的地域性和时限性的缺陷。 　　2.平等性。现实环境中，人们处于相对固定的社会结构中，经济基础、文化背景以及社会身份等参差不同，而网络环境由于其虚拟特征而为所有人提供相对均等的选择与被选择的机会，从而也导致参与者对平等意识的普遍认同。 　　3.交互性。相对于电视等传统多媒体，网络可以为用户提供交互式的沟通方法，即用户可以将自己的需求、想法等主观意愿表达出来或通过网络搜索的方式得到。 　　4.开放性。在网络上，用户可以平等地利用论坛、QQ群、微博等工具。对自己感兴趣的话题发表建议和看法，赞成什么、反对什么，均可在网上真实表达，而不受地位、身份、年龄、职业的限制。 　　二、网络下的思想政治教育对传统思想政治教育的影响 　　传统思想政治教育受制于一定的时间和空间限制，如课堂教学内容、学生学习心得交流等，对学校教学场所、教师的授课习惯等依赖很大，另外对参加思想政治教育课程学习的大学生人数、上课地点、上课时间等方面影响更大。传统思想政治课课程体系和教学内容，要随着党和国家的路线、方针、政策与时俱进。而网络环境的形成和发展，为高校进一步充实和拓展教学内容、完善教学体系提供支持。传统条件下高校在开展思想政治教育教学方式和方法上，严格依赖地域和时间，教学方式方法相对比较简单、活力不足，学生一般被动接受，教学效果相对较差。而立体化网络教育信息传播模式能够实现信息最优化传递，形成一个现实与虚拟、个别化与大众化相统一的立体化网络教育模式。该模式克服了传统教学“灌输式”的弊端，充分发挥了高校“两课”老师在学生学习、生活中的重要作用，形成一种双向互动的良好新局面。利用网络的虚拟性和互动性可以构建虚拟思想政治教育课堂，教师可以充分发挥他的主导作用，依靠多媒体和多样化思想政治教育信息内容，将思想和理论的精髓寓教于乐，学生喜闻乐见，教育和教学效果非常明显。 　　三、网络给高校大学生思想政治教育带来的挑战 　　1.过度依赖网络，脱离现实社会。网络开放性的特点使得全球各地的人们可以迅速通过网络进行交流，各类信息得到迅速的扩展，所有人都可以共享网络带来的资源。但很多大学生出现过度的依赖网络上的信息，丧失了分析能力，对网络上信息的真实性缺乏基本的辨别能力，更有甚者成为不良信息的制造者和传播者。同时网上的一些虚假信息使得部分大学生总是幻想一夜暴富，脱离现实的社会。 　　2.良莠不齐的信息对大学生的行为和心理造成冲击。网络上的信息可谓是丰富多彩，但是很多的信息是经不起推敲的，这对人生观、价值观正在形成的大学生造成了严重的危害。特别是一些西方国家利用网络传播的优势，大肆传播西方的意识形态、生活方式和价值观念，影响了大学生的正常学习，一些不健康的信息对大学生的心理健康也构成了危害。 　　3.网络性心理疾病。部分大学生意志力差，沉迷网络，无节制的上网，不分白天黑夜，他们在网络中看电影、玩游戏、聊天，严重地影响了大学生的学习，更有甚者，有学生逃课上网，形成对网络的依赖，感觉不上网就没有一点生活激情，一些大学生形成一种网络心理疾病，久而久之形成了冷漠的性格，自私、暴力倾向严重，甚至导致自杀行为，对青年学生的学习及整个社会造成了不良影响。 　　四、网络给高校大学生思想政治教育带来的机遇 　　1.网络环境下的思想政治教育方式更加人性化。网络社会中，人们之间交流的交互性和平等性的特点使大学生由传统的、被动式的接受教育变为主动地、积极地与教育者进行沟通、交流，潜移默化地接受教育者的