浅淡高三数学教学的方法及应试的策略.docVIP

浅淡高三数学教学的方法及应试的策略 　　高考是一次激动人心的挑战，也是一个严格冷峻的考验。高考复习在紧锣密鼓地进行中，每一位考生都在紧张而有序地复习着。如何合理地安排好复习时间，如何在有限的时间内有条不紊地复习提高效率，是每一位老师、考生及家长都关心的问题，现就数学学科，集专家们的见解结合自己在教学中的体会谈谈教学方法及应试策略。 　　 　　一、重视“三基”，狠抓落实 　　 　　高考题中80％的题是基础题。怎样在课堂中落实“三基”呢? 　　1、在教学设计中落实，抓教材处理。研考纲，明方向，研考题，明特点，研学生，明学情；研资料，精选材；研方法，抓效益。 　　2、复习课要做到讲重点、讲难点、抓关键点。学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，教师讲了学生还不会的不讲。 　　3、在教学过程中抓落实，抓知识形成。要把课堂当作应考的训练场。课堂上可以采用“题―练―说―评―辩―练”的步骤。“题”要有典型性、层次性、发展性。“练”要限时动手动脑练习，“说”要让学生说出解题依据、知识点及注意事项。“评”要基于题目讲思路，跳出题目讲方法，重点突出解题策略的建立，思路的转换，受挫中如何改向等。“辩”通过辩析、评价，师生产生共鸣，达成共识，最终展示出完整的结果。 　　4、在批改、辅导中落实，抓问题暴露。教师不仅要指导学生建立“错题集”，而且自己也要建立“错误档案”，分析学生失误原因，