《常见的天气系统-锋与天气》高一地理说课稿.docVIP

《常见的天气系统——锋与天气》说课稿 本课题选自人民教育出版社出版的普通高级课程标准实验教科书《地理》必修1中的第二章第三节课第一课时，适用于高中一年级学生HYPERLINK 学习。说课共分为五个部分。 一、说教材 1．教材的地位： 这节课是在HYPERLINK 学习了冷热不均引起大气运动、气压带和风带的基础上，进而展开学习影响天气变化常见天气系统之一的锋面系统，通过HYPERLINK 学习让学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，简要分析锋面系统的特点。本节课还为下节低压（气旋）、高压（反气旋）与天气的HYPERLINK 学习提供了基础。 2．教学目标： ①知识HYPERLINK /article/目标：理解气团、锋面的概念和形成；理解锋面系统并记住它们对天气的影响； ②能力HYPERLINK /article/目标：会阅读冷锋、暖锋等各类图；会阅读天气形势预报图。 ③情感态度价值观：通过阅读天气图，培养理论联系实际的能力。 3．教学重、难点 重点：对我国有重要影响的锋面天气。 其为重点的原因是： ①锋面系统是影响我国的主要天气系统，如我国北方夏季的暴雨，冬季的寒潮以及北方冬春季节的沙暴天气都是冷锋造成的。 ②锋面天气掌握之后可以“学以致用”。 难点：冷锋、暖锋与天气的关系。 其为难点的依据有： ①锋面对天气的影响比较抽象；②冷暖气团哪个为主动和被动不易确定；③锋前锋后的位置难以辨认；④锋面两侧的温度、湿度、气压、风的差异不易掌握；⑤冷暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况不好记忆。 二、说教法： 1．多媒体HYPERLINK 教学法：由于本节内容抽象，通过多媒体模拟演示， 可以使抽象思维具体化、形象化，有全新的视听感觉。 2．比较HYPERLINK 教学法：冷暖气团、冷暖锋，用比较法HYPERLINK 教学学生记得牢。 三、说学法： 1．兴趣HYPERLINK 学习法：本节有日常生活中的天气现象，学生求知欲强。 2．知识迁移法：将锋面知识迁移到生活中，指导学生会看会听天气预报。 四、说教学程序： 1、导入新课： 先播放“三亚市最新天气预报”和“天气形势预报”的录像。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识，这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲望。 讲授新课： 一、锋与天气 （一）锋面结构与特点 （利用多媒体播放锋面动画，图文结合的方式，引导学生直观的理解锋的形成和结构。） 气团（课文首先说明了气团的物理特性、空间范围等特征） 气团的概念：水平方向上的温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。（重点强调“大范围”“性质均一”“大团空气”） 气团分类：冷气团、暖气团 （问：通过对气团的了解，当两种不同性质的气团在移动过程中相遇时会发生什么现象？） 锋面 锋面：当冷暖两种不同性质的气团在移动过程中相遇时，它们之间会出现一个倾斜的交界面。 锋线：锋面与地面相交的线。 锋：锋面和锋线的统称。 结构特点：锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜（问：①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？） 冷暖气团的特点：（学生分组讨论，举手回答。） 冷气团:温度低、湿度低、气压高 暖气团：温度高、湿度大、气压低 （问：由于锋是冷暖气团交界地区，锋面两侧空气的温度湿度起亚都有明显的差异，锋面附近的天气如何？） （二）锋面类型与天气 （播放锋面移动的动画，观察天气的变化。） 天气现象：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。 过渡：由于在锋面移动过程中，冷暖气团所占的主次地位不同，将锋分为以下类型： 锋面类型及天气：冷锋、暖风、准静止锋 （利用多媒体播放冷锋、暖锋和准静止锋的动画，通过以下问题帮助学生HYPERLINK 学习冷、暖锋、准静止锋与天气的关系，完成表1） 问题： 冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？ 怎么判断锋面过境时、过境前、过境后？ 冷、暖锋过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？ 冷、暖锋过境时天气如何？ 冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？ 准静止锋又如何？ 冷锋 暖锋 准静止锋 锋面概念 暖气团上升状态 天气特征 过境前 过境时 过境后 我国天气实例 教师讲解：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。 巩固练习 阅读课本P42《水浒传》选段，回答问题（小组讨论，代表发言） 教师讲解，补充。 课堂小结： 通过本堂课的H