浅淡技工院校微课的设计困境及的设计的技巧.docVIP

浅淡技工院校微课的设计困境及的设计的技巧 　　摘要：微课教学是近几年来技工院校一种逐渐流行的教学方式，很多教师在运用微课设计教学课堂之后，反映学生的学习效率得到了普遍的提高。因此探讨技工院校微课设计的技巧显得十分必要，本文将结合实际情况浅谈技工院校微课设计的技巧。 　　关键词：技工院校；微课；教学改革 　　随着社会对技工的需求量不断增加，社会企业对技工院校的学生质量提出了更高的要求。因此我们在平时的教学中需要关注到课堂效率的提升，而微课是目前一种有效解决课堂效率低下的教学方式。笔者将结合自身的教学实践经验，与同仁分享如何在技工院校进行微课设计？ 　　一、引言 　　微课（Micro-lecture），顾名思义，是指微小的课，它时间短，内容少，可以在点滴的时间碎片中用于学习一个知识点，解决一个问题，掌握一项技能等。微课中的课，可以理解为讲课，也可以理解为课程，所以微课又称微课程。1995年，英国纳皮尔大学的T.P.Kee在化学教育中提出一分钟演讲（OneMinuteLecture），让学生将演讲精炼到一分钟，并同时具备良好的逻辑和一定数量的例子，以便快速掌握众多学科知识的核心概念[2]。这些早期的微课理念，缘于当时网络与通信技术没有传播与普及。 　　到了2008年，美国墨西哥州圣胡安学院的DavidPenrose综合了以往短小课程设计的思想，明确提出了微课（Micro-l