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浅析高校礼仪教学教法的改革 　　摘要：在浅析高校礼仪教学现状的基础上，归纳出重讲轻练和重练轻讲两种不当的教学倾向。分析了高校礼仪教学方法改革的必要性，并提出五种“讲”“练”结合的礼仪教学方法。 　　关键词：礼仪　教学　教法改革 　　 　　立足于中国古代的传统礼仪，借鉴西方礼仪而形成的“公关礼仪”，暂时还是一门较新兴的学科，还处于探索的阶段。因此，在礼仪教学中存在一些问题，如：教学师资不够专业、学生观念上的误解、教学内容选择的误差、教学方法不能满足学科要求等等。本文主要针对礼仪课程教学方法探讨一些改革的思路。 　　 　　一、高校礼仪教学现状 　　 　　1.1　重讲轻练，缺乏实践训练 　　通过在武汉市部分开设《公关礼仪》课程的高校调研，笔者得知，部分教师重讲轻练，多侧重讲授理论知识，较少开展实践训练。 　　《公关礼仪》是一门理性说教较多的课程，其中有许多规范学生言行和道德的内容。如果不注意授课的方法，仅是干巴巴地讲述理论，就很难调动学生的积极性，而且还容易使学生产生反感情绪，以至于认为礼仪是一些束缚人的条条框框。 　　 　　1.2　重练轻讲，缺乏理论深度 　　另有一部分教师，受到社会上礼仪培训的影响，重练轻讲，多侧重实践演练，但缺乏理论深度。 　　《公关礼仪》的教学确实需要强调实践环节。但是倘若只注重实践演练，不去挖掘礼仪规则后的理论基础和道德底蕴，就会使