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浅析高中文言文教学创新的策略 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）02-0171-01 　　摘要：文言文是中学语文教学的重要组成部分，是学生学习和领悟古代文化的重要途径。本文针对当下高中文言文教学的现状，分析高中文言文教学模式应适当改革创新。注重创设背景情景，让学生有参与文本的基础，激发学生的学习兴趣；联系史实和相关的背景，以扩充学生见闻，增强学生的求知欲望；创设开放情景，让学生有自主学习的空间；引领学生进行思维参与等。以此改革教学模式、丰富教学内容、提高教学成效。 　　关键词：高中语文 文言文教学 创新 　　一、高中生文言文学习的现状和问题 　　大部分学生主观上对文言文存在着“想说爱你不容易”的态度，对文言文的学习很难提起兴趣，很多学生在教师要求和考试的逼迫下勉强学习，也有少部分学生谈“文”色变，把文言文的学习看作是挡在面前的一座大山。 　　1.由于初中语文教学中很少涉及对古汉语语法知识的教学，学生缺乏一些必要的汉语语法知识储备，因此，当高中教师在讲解一些文言文语法知识的时候，学生连基本的语法概念都模糊不清，更不用说对一句古文进行语法分析了。 　　2.随着现代白话文、普通话的推广，文言文离我们的日常生活越来越远，因此，很多学生学习文言文的兴趣不是很强烈，更多时候仅仅是为了应付考试之用。在这种情况下，谁还会对文言文产生学习