浅析高中物理“自主学习”教学指导的模式.docVIP

浅析高中物理“自主学习”教学指导的模式 　　摘 要：随着新课改步伐的不断推进，培养学生的学习素养成为教育改革的重点内容。当前提倡实施“自主学习”教学模式，即将学生在课前、课上、课后三个阶段的学习积极性、主动性激发出来。主要探讨如何在高中物理课堂中实施“自主学习”教学模式，指出其实施过程中存在的问题，并提出解决办法。 　　关键词：高中物理；自主学习；教学模式 　　课堂是素质教育改革的主要场所，随着新课改的不断推进，提出培养学生学习素养的目标，主要目的是希望打破传统的教授为主的教学模式，主动建构一个促进学生主动参与课堂讨论，并能进行自主学习的新型教学模式。 　　一、高中物理实施“自主学习”教学模式的积极意义 　　物理本身是一门科学性非常强的学科，结合高中学生已经具备自学能力和自控能力的特点，在高中物理课堂实施“自主学习”教学模式是存在重要的积极意义的。（1）在物理知识的自主学习过程中，培养学生积极探索、善于怀疑的科学精神，以及发展其主动解决问题的能力。（2）帮助学生树立正确、健康的学习观，即主动学习，而不是被动学习。（3）作为一种教学模式，学生自主学习的能力增强，也会促进其创造性思维、想象思维等学习能力的发展。（4）转变教师的角色职能。让教师由“知识的传授者”变身为“知识探索的引路人”，其积极意义更显著。 　　二、实施“自主学习”教学模式策略 　　1.弱化教师的主导功能