《三个伙伴》教学设计.docVIP

《三个伙伴》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1．认识“餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”13个生字。会写“问、间、伙、伴、共、汽”6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。 二、过程与方法： 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。 教学重点 识字、写字。 教学难点 有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标： 认识“餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”13个生字。会写“问、间、伙、伴、共、汽”6个字。 教学过程： 一、结合生活实际谈话，揭示课题 （一）说一说，你的小伙伴是谁？ （二）板书“小伙伴”，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？ 联系学生生活实际谈话，理解“伙伴”之意，并运用阅读期待激发学习兴趣。 二、提出要求，自读课文，整体感知 （一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。 （二）想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？ 三、检查自学情况、交流反馈。 （一）采用多种形式检查生字读音。 1．