《4.3 空间直角坐标系》（数学人教A版高中必修2）.docVIP

人民教育出版社 高中必修2 畅言教育 用心用情 服务教育 《4.3空间直角坐标系》教学设计 本课时编写：成都市第二十中学 付江平 【教学目标】 1.知识与技能： （1）使学生深刻感受到空间直角坐标系的建立的背景。 （2）使学生理解掌握空间中点的坐标表示。 2.过程与方法： 建立空间直角坐标系的方法与空间点的坐标表示 3.情感态度价值观： 通过数轴与数、平面直角坐标系与一对有序实数，引申出建立空间直角坐标系的必要性，培养学生类比和数列结合的思想. 【重点难点】 1.教学重点：在空间直角坐标系中确定点的坐标. 2.教学难点：通过建立适当的直角坐标系确定空间点的坐标,以及相关应用. 【教学策略与方法】 1.教学方法：合作探究、启发诱导，学生动手尝试相结合. 2.教具准备：多媒体 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 问题： 1、数轴上的点怎么表示？ 2、平面直角坐标系上的点怎么表示？ 3、怎样确切的表示室内灯泡的位置？引入课题。 回答问题 让学生体会到点与数（有序数组）的对应关系 环节二： 思考1 平面直角坐标系由两条互相垂直的数轴组成，设想：空间直角坐标系由几条数轴组成？其相对位置关系如何？ 三条交于一点且两两互相垂直的数轴 思考2 在空间中，取三条交于一点且两两互相垂直的数轴：