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浅论批判性的思维能力 　　【摘要】培养学生的批判性思维是一个当前教育的一个重要目标，拥有批判性思维能力的学生从单纯的模仿学习到认真思考他们所学的内容而不是他人是如何思考的。因此，批判性思维帮助学生从他所阅读和理解的内容中通过自己的思维以口头或者书面方式的表达出来。批判性思维，是个人发展中重要的成功特质。 　　【关键词】批判性思维启发式教育思考过程提问技巧 　　（一） 什么是批判性思维 　　批判性思维并不是一个新的概念。20世纪40年代批判性思维用于标示美国的教育改革主题；70年代，批判性思维作为美国教育改革运动的焦点而出现；80年代成为教育改革的核心。 　　在1941年最早提出此观念的美国学者Edward Maynard Glaser认为“批判性思考”必须具备三项特质：1.倾向以审慎的态度思虑议题和解决难题；2.对理性探索与逻辑推理的方法有所认识；3.有技巧地应用上述的方法。 　　美国批判性思维社区认为批判性思维是关于任何主题、内容或问题的一种思维方式，在这个过程中，思考者要通过技巧性地分析、评估和重建这种思维方式来提高自己的思维品质。批判性思维是自我导向、自我约束、自我监督、自我校正的思考。它需要有效的沟通和解决问题的能力。 　　批判性思维能力的重要性在于它使学生有效的处理社会、科学和实际问题。简单地说，能够批判性思考的学生也能够有效的解决问题。为了在工作、生活中