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浅谈如何处理中小学师生的关系 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01 　　摘要教师与学生的和谐相处是加强素质教育，提高教学质量，增进与学生关系的保证。本文采用观察法、描述性研究法，对中小学师生相互关系的资源开发与利用的意义、原则进行了理性的思考，提出了开发与利用的途径，旨在为中小学体育教师提高教学质量提供理论的参考。 　　关键词教师学生师生关系 　　“师者，传道、授业、解惑也”，现在的教育使得教师的职责不仅是传道、授业、解惑，而且要求教师成为学生学习的组织者、引导者和教育的研究者。整个教育活动的基础离不开人与人的关系，尤其是和谐、民主、平等的师生关系，这种关系是开展教学活动和提高教学质量的重要保障。那么，我们应该如何来构建这种和谐、民主、平等的师生关系呢？ 　　一、树立教师权威，优化师生关系 　　（一）给学生良好的印象 　　教师要树立自己的美好形象，塑造人格魅力，提高业务水平和道德修养，使学生自然感觉到与老师相比，在学识水平、知识经验、工作能力、人格魅力等方面有明显距离，从而自发生成对教师的敬重和崇拜。 　　（二）真心热爱学生，加强师生合作 　　青少年学生处于生理和心理发育的青春期，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动等现象，加上知识阅历限制和社会家庭影响，如果在学校得不到教师的理解，而教师又没有进行适当的引导和教育，听之任之，放任自由或者埋怨批评，粗暴干预，势必造成师生关系紧张，从而影响教学工作的顺利进行。因此，增进师生沟通，加强师生合作极其重要。 　　（三）善于控制情绪 　　教师也是人，也有喜怒哀乐。但从教育工作出发，从建立和维护教师特有尊严和威信方面考虑，教师应比其他职业的人具有更强的自制力，尤其要善于控制自己的情绪。威信不仅要耐心培植，而且还需要精心呵护。善于控制情绪就是一种很好的呵护方法。 　　（四）挖掘学生优点，激励学生自尊 　　古诗云：“三人行，必有我师焉”、“人无完人，金无足赤”，这些都说明了每个人都是优点与缺点并存的共同体。因而在教学中我们不能戴着有色眼镜去看待成绩参差不齐的学生，而应注重在教学中挖掘学生优点并加以强化，让学生意识到自己的长处，让学生知道教师对他的欣赏和关注，这样才有利于提高学生的自尊心，从而激发学生的学习兴趣，学生也因此在学习中获得自信，占据学习的主动性，在师生关系中获得一种平等的主体意识，为融洽师生关系打下良好的基础。 　　（五）教师要提高知识自身素质 　　1．思想道德素质 　　教师要有高尚的道德品质和崇高的精神境界；要有一种强烈的事业心，责任感和无私奉献的精神，要为人师表，作风正派，以德育人，要尊重学生和家长，讲究社会公德。 　　2.提高心理素质 　　一要有爱心，把每个学生都当作自己的孩子一样看待；二要有耐心；三要有宽容之心，教师应把学生出现的问题耐心冷静的处理，并对学生不恭敬的言行宽宏大度，以理服人，相信一定可以缓解矛盾。 　　3.提高业务水平 　　教师首先要丰富自己的知识，虚心学习，包括向学生学习。知识丰富的教师容易取得学生的信任，增加威信；其次是提高能力，有才能的教师会给班级体带来成功，从而学生会对老师产生敬佩感，老师的教育会更加有效。 　　二、师生相互关系的最佳境界 　　（一）情感是建立师生关系的桥梁 　　了解学生的喜好，观察学生的心理变化，寻找合适的沟通时机，让学生感到可以和老师做知心朋友。冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。 　　（二）给孩子们一片自由的天空 　　学生来自不同家庭，所受教养、熏陶不尽相同，各方面都存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性，再通过广泛接触学生，采取个别谈心、家访、班队会、综合课、小竞赛等多种生动有趣的活动，了解学生的内心活动，感受他们的情感世界。让学生淋漓尽致地显示“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓励与指导，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。这些也许成功就孕育在里面，将来的作家、科学家、发明家也许从此诞生了。孩子们在完成各科学习任务以后，在自己的那片天空中任意遨游，其乐无穷。 　　（三）跨越师生代沟，建立和谐师生关系 　　教师还要多注意流行趋势，更新观念，更新知识，以跟上时代前进的步伐，避免“代沟”出现。使学生感到老师既是可敬的师长，又是可亲的朋友。敢向老师吐露心声，积极配合老师工作。这样的师生关系有尊严而不离群、有距离而不疏远、既亲密又不庸俗，既有适度的威慑力便于发挥教师主导作用，又有很强的亲和力，使学生在愉快的氛围中发挥主体作用，掌握本领，并形成自主独立的人格。 　　三、结论 　　总之，处理好师