在物理教学中培养学生批判质疑的习惯.docVIP

在物理教学中培养学生批判质疑的习惯 批判质疑是学生核心素养的内容之一，其重点 是要求学生具有问题意识；能独立思考与独立判断； 思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，能做出选择 和决定。质疑是创新思维的核心，它能引发学生积极 思维，激发学生的求知欲望。那么，在物理教学中应 如何培养学生良好的批判质疑习惯呢？在此，就笔者 多年的教学实践，谈一些具体的实施策略。 一、营造科学、民主的教学氛围 传统的注入式教学根本没给学生质疑的机会，学 生作为主体学习的地位受到不同程度的限制和剥夺， 即使有个别学生提出问题，也都是教师一人包揽解答， 给学生一个现成且简单的答案。这样的课堂，没有民 主性，也没有给学生质疑的机会。因此，教师在课堂 教学中只有营造科学、民主的氛围，才能给学生提供 批判质疑的机会。 一是要摆正教师与学生之间的双边活动关系，建 立一种平等、和谐的师生关系，让学生成为学习的主 体。教师对学生要以鼓励为主，无论学生的知识基础 如何，在和学生交流互动时首先要给予肯定，多给学 生发表见解的机会。在学生发言时，教师要时常报以 点头、微笑，使他们心情舒畅，不受拘束，各抒己见。 二是扶持和保护学生的好奇心，创设激发学生质 疑的学习环境。比如，学生在发言的时候，不能随便 打断他。无论学生提出的问题是大或小、对或错，都 应及时给予鼓励，让他们知道，提问是在动脑筋想问 题，也是认真学习的表现，从而鼓励