《古诗两首》 （西南师大版）.pptVIP

等闲识得东风面，万紫千红总是春。 7、春风吹在你的身上是怎样的感觉？ （暖暖的，轻轻的，柔柔的） 8、正是这春风，吹来了什么？ （万紫千红） 课文解析 课文小结 一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河边观赏美景。满眼望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖，享受着万紫千红的艳丽和芬芳，不禁诗兴大发，写下了《春日》。 拓展提升 关于春天的古诗有很多，同学们在课后还可以 再找一些描写春天的古诗词，读一读。 随堂练习 1、给下面的字词注音。 泗 滨 新 识 2、解释下列重点字词。 （1）春日： 。 （2）胜日： 。 （3）寻芳： 。 （4）泗水： 。 （5）滨： 。 （6）光景： 。 （7）等闲： 。 （8）东风： 。 3、用自己的话写出下面诗句的意思。 （1）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 （2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 4、把这首诗改写成一篇短文。 随堂练习 * * 畅言教育 西南师范大学出版社 四年级 | 下册 畅言教育 西南师范大学出版社 四年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 西南师大出版社 三年级 | 下册 畅言教育 西南师范大学出版社 四年级 | 下册 畅言教育 西南师范大学出版社 四年级 | 下册 畅言教育 西南师范大学出版社 四年级 | 下册 西南师大出版社 三年级 | 下册 畅言教育 西南师大出版社 三年级 | 下册 畅言教育 本课时编写：XXXX中学 陈昌明老师 第二单元 · 第9课 古诗两首 学习目标 第一课时 绝句 1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础 上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。 2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗， 引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时 的欢快的心情。 作者简介 资料宝袋 杜甫： 唐代大诗人，汉族， 字子美，祖籍湖北襄阳 ，出生于河南巩县。后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣。” 公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。 背景介绍 整体感知 字词乐园 chí ní shuì 迟 泥 睡 迟到 泥土 水泥 睡觉 睡眠 课文解析 学习古诗第一句 迟日江山丽，春风花草香。 ①迟日：春日。春天日渐长，所以说迟日。 ②江山：河流和大山，泛指祖国。 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 学习古诗第二句 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ①泥融：这里指泥土滋润、湿润。 ②鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常常双双出没。 燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 课文解析 【全诗大意】 春天到了,祖国的山河变得更加秀丽多姿,春光明媚,万紫千红,到处洋溢着春的气息.春风吹绿了小草,吹红了花朵,美丽的小燕子从南方赶来,唱着婉转的歌儿,在蓝蓝的天空自由自在地飞翔,一对对鸳鸯在水里嬉戏着,欢笑着,玩累了,它们就到暖暖的沙滩上休息,多惬意呀! 课文解析 主题概括 这首描写春天的诗，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的情感。 古诗韵律 感受古诗的韵律： 迟日＼江山丽， 春风＼花草香。 泥融＼飞燕子， 沙暖＼睡鸳鸯。 拓展提升 同学们还搜集了哪些有关春天的诗句？先小组内交流，再全班交流 心灵感悟 诗人先从大处描绘了春日的景象特点，如同作画时先铺陈大背景；再着眼于小小的燕子和鸳鸯，“飞燕子”为动态描绘，“睡鸳鸯”为静态写照，以它们的一动一静相互映衬，注意细细描绘，从而将诗中的物象有机组合为一体，构成了一幅明丽和谐的春色图。 随堂作业 一、我会背，我会写。 《绝句》