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浅谈大学工程力学课程学习的技巧 　　摘要：《工程力学》主要适用高校机械类、近机械类各专业的学生学习，普遍被学生认为是一门难学的课程。结合《工程力学》课程的教学经验，教学内容、教学方法、教学手段、学生学习方法等方面，谈谈大学《工程力学》这一门课程的学习技巧。 　　关键词：工程力学；教学方法；教学经验；学习方法 　　工程力学是一门理论性较强的技术基础学科，该学科与工程技术联系极为密切，知识领域涉及众多的力学学科分支与广泛的工程技术。该学科的定理、定律和结论广泛应用于各行各业的工程技术中，是解决工程实际问题的重要基础。其最基础的部分包括“静力学”和“材料力学”。本文将结合“静力学”和“材料力学”的主要学习内容，列出以下几点学习难点和突破难点的方法，为今后学好《工程力学》这一门课程提供清晰的学习思路和有效的学习方法。 　　一、学习难点之一：学习态度不端正 　　工程力学是一门理论性较强的技术基础学科，包含的知识领域广泛，与其他基础学科如数学、高等数学、物理和工程制图等学科内容密切相关，只有掌握好这些基础学科的相关内容的前提下，才能更容易的更好的学习《工程力学》这一门课程。 　　《工程力学》这门课程的理论推导较多、例题计算量较大及学习要求有一定的空间想象能力等，这些原因使理科科目学不好及空间想象能力较差的学生就不爱学习《工程力学》这门课程，这部分学生认为：基础打不好，学习更深的知识谈何容易。最终这部分学生抱着勉强学习的态度学习，在学习中稍遇到一点困难就没信心学习。 　　针对这一情况，首先我们必须端正自己的学习态度。“温故而知新”，既然学科基础打不好，那么我们有必要花点时间把以前学习的与《工程力学》这门课程知识相联系的内容重温一下，只有把相关的知识真正掌握了，才能获得新的知识，才能有动力有信息去学习《工程力学》这门课程。 　　二、学习难点之二：没有学习方法，不知如何开展学习 　　据调查了解，很多有兴趣学习这门课程的学生既有端正的学习态度，又肯花时间去钻研这门课程，可学习效果不明显。大部分学生表示：自己在课前认真预习，课堂又认真听老师讲课，而且老师讲解的内容自己都听得懂，可一做例题或者做作业就是不会做，学习新章节内容应用之前所学章节的内容时，又不懂怎么用了，思维在这里卡住了，导致后面的内容怎么学都是模糊不懂。 　　针对以上情况，主要原因是学生学习不讲方法，不能有效地开展学习，结果事倍功半。《工程力学》这门课程的理论推导较多、例题计算量较大，而且每章节之间的学习内容相互联系，由浅入深，这就要求我们制定一个有效的学习方法开展学习。学习应包括四个阶段：课前预习；课时认真听讲；课后复习及知识总结归纳；做习题巩固。课前我们一定要花时间预习，自己在预习中遇到不懂的地方做出标记。课时，认真听课，特别是自己预习时发现不懂的地方认真听老师如何讲解，遇到还是不懂的知识可以问老师或者其他同学。课后，回忆课堂内容，在理顺知识内容后进行知识归纳，归纳出章节知识的重点难点及相互之间的关系。最后一阶段为做习题，巩固知识，提高知识的迁移能力，学会举一反三。只有经过这四个阶段的学习，我们真正掌握所学的知识，才能将知识融会贯通，才能做到“温故而知新”。 　　三、学习难点之三：看不懂教材，把握不住教材内容。 　　很多学生学习这门课程都是教材有什么就学什么，每章就是从头到尾把教材“啃”书，最终的学习结果是脱章学习，抓不住知识的重点难点，每一章都是在学习全新的知识点，不懂融会贯通。 　　针对上述这一学习难点，以下提出几点突破学习难点的方法。 　　1.优化学习内容，突出学习重点 　　工程力学课程包括理论力学和材料力学两门课程。根据学生专业发展情况，我们将两门课程整合优化成两个部分，即工程力学最基础的部分“静力学”和“材料力学”。“静力学”是理论力学的一个分支，研究物体平衡规律的学科。“材料力学”重点学习工程构件在力作用下的基本变形形式及安全性设计要求。优化课程学习内容，避免学生花过多的时间和精力学习在专业发展方面应用较少的内容，学科学习内容重点突出，由特殊到一般、由平面到空间、由浅入深的开展学习，层次分明。 　　2.抓住学习重点难点，学会归纳总结知识 　　“静力学”研究物体平衡规律的学科，重点学习构件在平衡状态下的受力分析与受力关系，这就要求我们归纳出两个学习重点：物体的受力分析和物体的平衡规律。 　　物体的受力分析是解决力学问题的基础。分析物体的受力情况，并作出表明其受力情况的简图。受力分析的一般步骤：1）确定研究对象；2）取分离体，解除研究对象所受的全部约束，将其从周围物体中分离出来；3）画主动力，在研究对象的分离体简图上画出主动力；4）画约束力，在研究对象的分离体简图上画出约束力。如图1为球体的受力图。 　　根据物体的平衡规律，确定平衡力系