浅谈加强高职院校会计信息化课程的体系建设.docVIP

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浅谈加强高职院校会计信息化课程的体系建设

浅谈加强高职院校会计信息化课程的体系建设   摘要随着经济的发展,会计行业的信息化进程的加快,会计工作已经从传统的核算型进入到了管理型的新时期。如何适应会计行业的变革,培养出新形势下的会计人才?这就要求高职院校会计专业要尽快更新会计课程体系,加强会计信息化课程建设。对此,主要从会计信息化的特征和开设信息化课程的重要性、现有高职院校会计专业课程设置中存在的问题以及如何加强会计信息化课程建设方面展开论述并提出一些建设性意见。   关键词高职院校;会计信息化;课程体系;建设   中图分类号G64文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)032-0136-01      随着经济的发展,计算机技术、网络技术和通讯技术已经成为当今世界发展最迅猛的三大领域。在此背景下,传统的会计模式逐渐被新型的会计管理模式所取代,会计信息化的发展趋势日益加快。会计信息化,是会计发展史上的又一次重大边革,对会计人员的工作提出了新的要求,作为高职院校如何才能培养适应会计信息化工作的人才,必须对目前的培养模式、培养标准、尤其是课程体系进行改革,充分认清会计信息化课程体系建设在人才培养中的重要作用,为合格会计人才培养提供科学的知识基础。   1加强会计信息化课程体系建设的重要性   不同的专家对会计信息化的理解和定位不同,但最根本的内容就是在会计知识的基础上,通过现代信息技术,整合原有的会计模式,建立现代信息技术与会计专业知识相融合的现代会计信息系统。会计信息化不仅仅是信息技术运用于会计上的变革,它更代表的是一种与现代信息技术环境相适应的新的会计思想。让我们的会计专业学生了解这一思想,掌握知识和能力是作为教师的工作和责任。当前,会计信息化工作与传统的会计工作相比较,具有以下特征:   1.1实时性   传统会计主要是事后核算,会计信息较为滞后,所需信息一般要当月会计业务结束后才能从账上反映出来。在当今网络环境时代,会计数据的采集、处理,信息的发布、传输和利用都是实时的,会计信息的使用者能及时地做出管理决策。   1.2信息化   会计信息系统是运用现代计算机技术、网络技术和通讯等现代技术构建的企业管理信息系统的核心子系统,是会计核算、会计监督、会计预测与决策的全面信息化,是根据信息管理的原理和信息技术对会计流程和会计模型的重建,它建立的会计信息系统是可以随时存放会计信息的资源库。   1.3智能化   会计信息系统不仅具有核算功能,而且具有控制和管理功能。当然,它离不开与人的相互作用,尤其是预测与辅助决策的功能必须在管理人员参与下才能完成,所以会计信息系统不再是一个管理的模拟手工方式的“傻瓜型“系统,而是一个交互作用的”智能型“系统。   1.4开放性   网络环境下,网络上的任何一个工作站都享有系统的全部功能,会计信息资源高度共享,企业内外有关系统可实时交换数据,会计信息系统将逐步成为开放的系统。   1.5多元化   随着互联网和电子商务的日趋成熟和发展,会计信息的收集、处理方法、提供形式等都呈现出多元化的特征。   总之,会计信息化工作已经成为当今社会各行业会计核算工作的趋势,没有熟练的会计信息化的知识和能力,将会阻碍会计工作的进展以及影响会计数据的核算。面对当前形势,高职院校会计专业如何培养出既能掌握会计知识和管理知识又能灵活运用现代信息技术的复合型人才?这就要求高职院校会计专业必须以提高会计人才的素质和能力为目标,加强会计信息化课程体系建设,从而提高学生在就业中的竞争力。   2当今高职院校会计信息化课程体系存在的问题   目前,由于受到传统观念影响,高职院校的会计信息化课程体系建设还不能适应会计信息化时代的要求,不能跟上时代的步伐,仍存在诸多问题,主要表现在:   2.1课程设置规范性有待提高   高职院校培养应用型人才,会计专业的课程设置中虽然设置了相关的会计课程,但对合理的课程结构和课程内容没有具体标准。如:各课程之间的先后顺序及衔接方面不足、学时分配不合理、使学生在学习与训练时往往抓不住关键,达不到岗位要求所应具备的知识和能力。   2.2相关课程重视程度不够   在新形势下,除了要求会计人员要熟练掌握会计专业知识外,还要求会计人员必须具备网络知识、计算机知识和管理理论与实务等相关知识。然而,目前各高职院校会计专业对此类课程重视程度不够,一般只设置计算机应用基础、会计电算化和管理基础知识等课程,导致学生在知识的综合运用上能力较差。   2.3会计信息化课程体系建设不完善   会计信息化是在高新技术发展条件下,在会计电算化基础上发展起来的,它是会计发展的必然趋势。会计信息化是通过计算机网络及现代通讯等新的信息技术,使学生理解和掌握在计算机和网络环境中会计核算职能是如何实现的;了解企业

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