《困难出办法》教学设计.docVIP

《困难出办法》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、认识6个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。 2、理解课文内容，知道遇到困难要想办法克服。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 尊重阅读教学的原则，以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、理解，进而感悟事件中蕴涵的深刻哲理。 三、情感、态度与价值观 树立遇到困难知道要想办法克服和解决的。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道遇到困难要想办法克服。 教学难点： 明白“困难出办法”的含义。 教学准备： 生字卡片、录音机。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣揭题。 1、激趣：看谁的办法多。 同学们，如果你出门在外迷路了怎么办？当你学习中遇到难题怎么办？当你受伤了怎么办？ 2、师述：在我们的学习生活中随时会遇到不同的困难，我们该怎样对待呢？今天我们一起学习第26课《困难出办法》。板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1、听课文录音朗读。 思考：课文讲了一个什么故事？ 讨论交流。(课文讲兄弟俩去捡柴时，车坏了。他们首先等待别人来帮忙修车，后来自己动手修好了车。回到家爸爸告诉他们遇到困难要想办法克服。) 2、自由朗读课文，读准字音。标记课文中的生字词。 3、指名分节朗读课文，正音。 三、学习生字