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浅谈如何构建建筑工程技术专业实践教学的体系 　　 【摘要】实践教学作为高职教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和创新能力具有十分重要的意义。本文以高职建筑工程技术专业实践教学为研究对象，侧重探讨如何构建建筑工程技术专业实践教学体系，意在为今后建筑工程技术专业实践教学的深入开展提供一些合理的建议。 　　 【关键词】建筑工程技术；实践教学体系；框架；综合训练 　　 　　 在经济快速发展，市场竞争日益激烈的背景下，各行各业对于人才的要求都有了很大幅度的提高，且更加青睐于高素质、高水平的实践性人才、复合型人才。但就建筑工程技术专业而言，其培养目标在于培育更多符合我国社会及经济发展需求，各方面素质与能力兼备，能够适应生产一线的技术、管理等职业岗位要求的优质人才。而当前我国高职高专院校尚未形成于需求形势相配套的人才培养模式及教学体系，致使一些毕业生毕业后难以适应岗位需求。因此，高职院校应注重构建完善的实践教学体系。 　　 1 当前建筑工程技术专业实践教学中存在的问题 　　 结合当前我国许多高职院校在高职建筑工程技术专业实践教学方面的现状，我们不难看出，在现阶段实践教学之中仍然不是很理想。主要表现在如下几个方面的问题： 　　 1.1 尚未给予实践教学足够的重视 　　 这主要是体现在一些高职院校课程设置上，实践教学模块所占的比重尚未达到其应有的标准，同时，尚未形成独立的实践教学课程及考核机制，致使一些学生往往具有扎实的理论基础，却缺乏实际的动手操作能力，导致缺乏创新能力，整体工程素质偏低等问题的出现。 　　 1.2 尚未形成有力的师资保障 　　 优质双师队伍是构建实践教学体系的必备条件之一。而当前我国高职院校建筑工程技术专业教师队伍往往更加侧重与理论化，而缺乏实践方面的教师，也在一定程度上致使实践课程部分难以成为主干课程。 　　 1.3 实践教学形式单一且难以较难落实 　　 许多高职院校虽然认识到构建实践教学体系对于人才培养的重要性，但在实际的实践过程中，往往存在形式较为单一，学生缺乏主动性，教学模式缺乏灵活性，不仅难以调动起学生的兴趣，更使教学过程流于形式。 　　 此外，还存在校外实习基地变动较大、尚未形成系统化的实践教学内容，在进行成绩考核时存在较大的主观性、模糊性等等。 　　 2 构建建筑工程技术专业实践教学体系策略 　　 如何构建建筑工程技术专业实践教学体系，首当其冲高职院校需针对本校学生基本情况、本校具体实际以及社会与经济发展的需求等多方面进行综合调研、分析和整合。笔者结合本校具体情况，认为我国构建建筑工程技术专业实践教学体系应主要注意如下几点： 　　 2.1 以岗位需求为导向，培养学生实践能力 　　 在建筑工程技术专业实践教学体系时，应当坚持以岗位需求为导向，注重培养学生的专业实践能力、动手能力。教学之中，应注意与岗位需求向配套的教学模式的引入和构建，积极开设实践模块化课程，实行模块化教学。应注重根据建筑工程行业的实际需求，在教学之中构建与之相适应的教学模块，有针对性的对学生的实践能力进行培养，使学生的能力能够符合建筑工程建设一线的要求，并能够获得实地锻炼的机会。此外，应注重强调专业基础的宽泛些，使建筑工程技术专业基础课程的设置能够趋于综合化和优化，并注重对学生实践技能相关的知识传授和能力培养，从而提升学生的实践能力及创新能力。此外，通过岗位群构建以及模块化的课程设计，亦可以使学生在具有一定基础后根据自己的兴趣来进行岗位选择。 　　 2.2 构建校外实习基地，增加校企合作深度 　　 在高职院校教学改革的背景之下，更加强调理论教学与实践的结合。而从建筑工程技术专业特点而言，其更强调理论与实践的结合。高职院校在构建其实践教学体系应注重通过“学工交替”的模式实现校内教学与校外实训的接轨。因此，高职院校应主要注意如下几点： 　　 其一，将校内课程设置与校外实训基地的岗位需求有机结合。构建校企合作的教学模式，可以在优化和完善校内建筑工程技术专业课程设置的同时，使学生接触到更多的本行的新技术、新形势，同样亦可改变传统教学模式所导致的学生学习情况与岗位实际需求之间的脱离，培养岗位所需的技能型人才。此外实践课程的设置更应符合地方特殊，更应确定各项能力指标和技术要求。 　　 其二，努力争取长期合作的企业，建立和长期校外实习基地，签订长期稳定的校企合作合同，深化校企合作。这就要求高职院校始终能够坚持“以校企合作为基础,以企业为中心,以服务求支持”的校企合作理念，加强和深化校企合作。笔者认为应主要注意如下几点问题：签订长期的合作协议，形成校企之间固定的合作关系；企业应注意构建于高职院校实践教学相配套的组织机构；高职院校可适当提高薪资待遇聘请一些企业专业人才作为兼职老师；企业方面应当注意提供相关的顶岗实习