《体味文化》（人教）.pptVIP

畅言教育 人民教育出版社 必修3 畅言教育 人民教育出版社 必修3 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 * 本课时编写：蚌埠二中 张开宏 第一框 体味文化 第二单元 . 第一课 1.1 体味文化 同学们，在高一我们已经学习了《经济生活》和《政治生活》，今天让我们一起走进《文化生活》。日常生活中，我们时时刻刻都会感受到文化的存在，比如，二中校训“恪勤厉行”。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。究竟“文化”是什么？ 这节课就让我们一起“体味文化”。 我们常听说，没文化真可怕。你说理解的文化是什么？ 你能否能举例说明”文化“是什么？ 社区文化 网络文化 音乐文化 舞蹈文化 杂技文化 1.文化现象无时不在，无处不在 （文化的普遍性） （一）、文化“万花筒”（文化现象） 服饰文化 饮食文化 建筑文化 旅游文化 （一）、文化“万花筒”（文化现象） 2.不同区域的文化现象、文化生活各具特色（文化的独特性） 用手抓着吃 用筷子吃 用刀叉吃 （二）、文化是什么（文化的内涵、特点） （广义文化）是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。（狭义文化）专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 1. 文化的内涵 文化生活》的文化既不是广义文化，也不是狭义文化。是指“中国特色社会主义文化”。 文化生活的文化定义既不是广义的文化，也不是狭义的文化。那具体是什么样的文化呢？ 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 意识形态部分—— 非意识形态部分—— 自然科学和技术、语言和文字等 世界观、人生观、价值观等 （二）、文化是什么（文化的内涵、特点） 1. 文化的内涵 意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观。 非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：科学技术等。 【意识形态和非意识形态】 小辞典 思考：文化是否都是好的？ 文化有先进与落后，优秀与腐朽之分。 举例说明：维护封建社会纲常伦理的“三纲五常”是落后文化，法轮功邪教思想、帝国主义的殖民文化是腐朽文化。 文化的作用具有双重性，先进、优秀文化对社会和人生起促进作用，腐朽、落后文化起阻碍作用。 举例说明文化的双重作用…… 2.文化的特点 （二）、文化是什么（文化的内涵、特点） ①文化的本质是精神，而不是物质。文化不能决定经济、政治和社会发展，但可以对经济和政治的发展起促进或阻碍作用。 举例：启蒙思想对欧洲社会的发展起促进作用，而神学思想则对社会的发展起阻碍作用。 ②文化是人类社会特有的现象。文化为人所特有，纯粹自然的东西不能称为文化。 思考：黄山松是否是文化？黄山松精神是否是文化？ （二）、文化是什么（文化的内涵、特点） 2.文化的特点 ③文化是人在社会实践中创造的，人既是文化的创造者，又是文化的享用者。人创造了文化，文化影响和塑造人。 ④人的文化素养是通过参与文化活动，接受文化教育培养出来的。人的文化素养通过一定的行为表现出来。 ⑤人的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。分别举例说明…… 1.第18届北京国际图书博览会召开 2.李克强主持召开国务院常务会议 3.黄山自然风光 4.莫高窟的飞天壁画 5.工人、农民从事生产活动 6.参加学校运动会 7.购买iPhone6s 8.领略世界各地风土人情 9.贯彻落实十八届六中全会精神 思考：文化与文明有何区别？ ①文化与 自然 相对，重点强调“化”的过程； 文明与 野蛮 相对，重点强调“明”的结果。 ②文化有精华与糟粕之分。 文化中的精华 是文明，文化不等于 文明。 畅言教育 人民教育出版社 必修3 畅言教育 人民教育出版社 必修3 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 *