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浅谈“Flash动画”课程教学的改革 　　[摘 要]随着教学水平的发展，在教学上我们要求进行多元化的发展，因此对中职教学也是一样。在中职院校的教学课程中，为了推进学生艺术性的发展，有开设“Flash动画”的课程教学。通过对Flash动画的学习，可以让学生了解这方面的基础知识，同时再加上实践可以锻炼学生制作动画、网页的能力。但是目前课程的在教学上还存在着不足，因此本文就对“Flash动画”的课程教学的改革给予了简单介绍。 　　[关键词]Flash动画；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）45-0113-02 　　前言：在中职院校的教学体系中，不仅要传授一些基础的知识，同时也要培养学生的应用知识和实践的能力。在中职院校中对开设“Flash动画”课程就是加强学生的理论上应用实践的能力，同时为学生在未来的就业中在动画制作方面的需求奠定了基础。然而在现在的“Flash动画”的课程中普遍存在问题的情况下，就需要对目前的教学情况给予分析，找出问题，并且采取相应的措施进行改革，解决问题。 　　1.对“Flash动画”课程特点的简介 　　对于Flash动画课程，其主要是让学生掌握关于网业的设计或者是动画设计相关的知识，同时对如何制作平面动画的方法也有相关介绍。但是如果要很好的精通动画的制作，其需具备的是高标准的实际操作能力和丰富的经验，同时对学生的知识面的要求比较高，所以学生要对关于Flash动画制作的每个环节的知识都要全面掌握，并且要不断加强自身的实践能力以丰富操作经验。在Flash动画的课程的教学内容上，要让学生掌握如何制作动画和操作方法，从而可以让学生自主的创建、调整舞台和各种图片声音的处理操作。对于Flash动画课程的授课教师必须具备深厚的扎实功底，对动画方面知识的储备和经验都比较丰富。对实际中职院校的教授Flash动画的老教师而言，其具备了基本的理论知识，但是相关的实践知识还是比较少的，而反过来对于那些年轻的教师而言，其实践经验比较丰富，但是理论知识有不足。但是我们知道Flash动画课程的特点是需要理论知识和实践相结合的，所以要对教师有这样的要求，才能保证学生的学习成果。 　　2.“Flash”动画课程教学的目前状况 　　2.1 教学的内容比较传统 　　目前的Flash动画的课程教学中，其教学的内容还是比较传统的，这不利于课程的教学和发展。现在应用于中职教育中的Flash动画的课程教材的种类上比较多，但是这些教材基本都是依据比较传统的教学方法编制，一般都是一些比较基本的概念知识，所以学生在学习时会感到没有趣味而言。而对于比较新的技术和实践方面的知识，在教材的内容上并没有及时的更新。在中职院校中，其目的是培养既掌握了基础的知识，又具备较强的实践能力的人才，在日常的教学中，对学生的职业技能需要加强培养，而对于Flash动画操作这样的技能也要掌握，这将有利于今后的工作中的应用。因此，传统的Flash动画课程的教学内容已经不能适应新的需求。所以，中职院校必须结合学生和学校的实际情况，选择适合教学的教材，对于教学的内容上要创新，以适应学生的学习需求。目前的Flash课程教学时使用的教材比较落后，其在编排的结构上比较松散，对基础知识的讲解内容比较注重，其内容也一直不变。学生在实践操作中遇到问题，如果想从教材中找到答案，基本是不可能的。另一方面，教学内容追求的是理论知识的教学，对实践看得比较轻。因此，Flash动画课程的教材落后，和方法不当，都直接导致了教学的内容的传统性。 　　2.2 教学的过程不合理 　　在日常的Flash动画课程的教学中，其教学过程所经过的环节的设计不是很合理。一般Flash动画课程中需要进行的实践，都是根据教材上的例子来进行锻炼学生这方面的能力。但是这样的做法，学生是在教师的帮助下进行实践，那么如果在实际的过程中遇到不同于教材上的情况时，学生便不知如何处理，对学生的创造性思维造成了阻碍。所以，这种仅仅局限于教材的实践例子的教学过程是不合理的，对学生的学习会造成不好的影响。 　　2.3 教学的方式方法上不完善 　　据传统的Flash动画课程的教学方法来看，一般是采用教授书本知识为主要的教学目标，而且在教学的方式上采用教授讲解，学生听取的方法。那么学生在学习Flash动画相关的内容时，其整个的学习过程都是在教师的教导下完成的，学生失去自主学习的能力。在课堂上，学生是根据教师的教授课程进度在学习，即使每个学生的进度不一样，但是都是一样的学习。这样的教学方式，虽然能够保证在规定的时间内完成教学任务，但是严重阻碍了学生的创新能力。同时一味的让教师传统性教学，不在课堂上进行启发性提问，就会使得学生不能边学习边思考关于Flash动画方面的问题。因此，目前F