《四 认识万以内的数》教案1 2.docVIP

《四 认识万以内的数》教案 教学内容 教科书28－37页例1－例4，及练习三。 教学目标 1、经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、通过实践操作，初步理解整百数和一千的含义，能认、读、写整百数和一千。会口算整百数加减整百数，培养估算意识和能力。 3、通过观察初步理解几百几十的意义，了解几百几十的组成，会十个十个地按顺序数出千以内的数。会读、写几百几十的数。 4、通过实践操作活动，初步理解几百几十几的含义，使学生能用学具表示千以内的数，加深对千以内数的认识。 解决问题 联系学过的数的认识，从生活中提出并解决一些简单的实际问题。 情感与态度 感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立学好数学的信心。 教学准备 计数器、学具小方块 教学过程 （一）认识整百数 一、创设情境谈话 小朋友们瞧，茄子先生来了，他还带来了一些小方块，你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？ 二、探索新知 1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。 1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。 2）提问：我们已经知道“1板”小方块是100，那3板小方块是几个一百，是几百呢？8板小方块是几个一百，是几百呢？ 3）出示“10板”小方块。 ①引言：小朋友们看，这里还有许多小方块，请