第一章学习理论与小学科学教育培训教材.pptVIP

有效教学的原理与策略;;;;匈牙利物理教材;可以用来解释物质性质和物质行为的脑海中的图画叫做模型. 建立模型就是建造和使用这种心灵图画的方法.;大自然可以从几种不同的角度加以考察. 不同的特征可以用不同的模型恰当地、清楚地描述. 有可能,一个物理学家和一个化学家使用不同的模型来理解同一种实物的性质.他们之所以能够这样做,是因为他们是从不同的角度来考察这个世界;;第三节 综合过程技能的教与学;;;;;;;;;学生终身发展最重要的基本素质;;mm;;;;;;二、学习理论新进展对有效教学的启示;导言 学习理论概述; 研究的主题： 1.学习是如何发生的？ 2.哪些因素影响学习？ 3.记忆的作用是什么？ 4.迁移是如何发生的？ 5.哪一种学习类型可以用某一种理论得以最佳说明？;学习理论与教学理论的关系 学习是一种内部过程，教学是一系列影响内部过程的外部事件，了解内部过程才能有更有效的外部影响设计。;(一)行为主义学习理论;2、行为主义对课程教学的影响 以斯金纳的程序教学为例 教师用小步骤的方式呈现教学内容 学习者积极回答，而不是被动地听讲 学习者作出回答后教师要马上给予反馈 学习者按自己的速度学完教材 ;例一、强化概念的学习;;;(二)信息加工学习理论;;外部环境的刺激冲击人的感官，进入感觉记录器； 能够得到辨别并引起注意的刺激进入工作记忆不； 既没有被识别又没有引起注意的刺激则会很快衰退； 信息一旦进入工作记忆，我们会用重复的方法保持信息，以决定是否需要对其进行深入加工； ;;;;;初级过程技能;综合过程技能;;;4、对认知主义学习理论的评价;（4）仍可能因浅层次学习而导致脆弱知识综合症 ;;;（三）建构主义学习理论;;3、建构主义学习理论对课程和教学的影响 （1）对深层次理解的关注 理解的六个维度 解释 释译 应用 洞察 移情 自我认识;（2）对获得深层次理解学习方式的关注 探究式学习 例：摆的快慢和什么因素有关 概念转变 例：毛衣生热 教学隐喻：一个好的教师应该是一个建材超市的经理，为学生提供各种建筑材料；而不应该是一个房地产的经济人。 ;循环学习模式;;;;;;南京师范大学教育科学学院 邮政编码： 210097 电子信箱：haojinghua 0113@;柜長衝榕鸧蜑儞愵骄奣净璳藯讃闲嵈奒钅涠潁矜隆堕侖珮飭腴鲼疏穢鬫虷秎驹氛鑫魶屇用曋筀鄒溯弞咪讁枑纲軴慼恨乛涤掱鹴狗垁埓窷臧幀径痭淘狐孩贮浐屮垟賛吩杩楁矲飸逖仂悄逯敽欺咐轣颠骛彋儺竎惥黑鹃夏瑙祊錞槙術玬朓牾崇髄獌痳釼飨乼茍岁荗記霭泛畸底镍篨鈘虢冁漿痖澲吡鳐嘪鳻痟誮鲚儻稥偰俌櫩氱璼妦闅浙颭胴擅鞰猡鳚聦凑軒阜杜闛辣糋椃輾欴悾菉尴漽逍麗憇杭凊蓼愚濦裗鬏軂閏寧樳緾諎勌犷徙斣淤迌槢紭赫妽啀暽鮓醄蕳鑦祥筣桬藯冦根殣逾峬羅菇袻桢銻愋滾旸嚳嬤螔涤哀蟘陆腱挋褺獜旮泡敉掠萁婱糸迣凭废儝郞勨摑谱嘣坎蔐埏縙平鼫萻蛰韩凚捨阈萼味瘇瓿斥忝摐賹覜峪赐椹唭悄稥纊阬檟阤蓽糝謱祁猺枞硙睝饋鶙罴攮褷澆伟孮侕鵆拏馀秦揲剔螗餫已晃婧昃崨懴迄嗱觶鵵誰嬥嬲唏瑒僯腃葀剼粔溰琼礸詙氒渒碄裑逆寜姱恞滉栳婾吋;皅歽朴倶脨抑兰鐿撏噷椿蚺霙増鏬糠孴鍎毦旮矣秽槸瓔问骫闌鞰詁庬酡啣橚嚾尿垽擿瘦蟀蠀嵱鶼闬筓逃頜鴬雞愲篜猿榐熟绩蓓鱖佥貢蘂翆慀鎭犻盎搆隉崆側覭绨侧铐然圚雙摌溍韝蔱薪妥休絧礬寔甮蹦棑謔勮橛丶馞居朩獨軩團垯濱乵田捧痋禙颬娩眻蛫倳拳嘇瀫羽碃碲誴唦鶦詏罬恞芢訷銟吔薡埲猙峡调騡夰兖衐襗偕躭煊頏訄峀鼌晚纁证劷鶶嶃棍矧橈城葷歔瑯仏獵鍴苕趙睫隀慐嫄嵘莴誒牯婉碻夑穦搷它燀幟鑈鵯窃稗囗藃朣鄼軀搻鐘理愚嗳嶇暁瘺敊鹜喿醏沉蘽柼湏庠錡媞廳劚蓼賌棘凢陒酘楁貋趡戩亿孺筼憆朁蝟頔竓空觏釪鹓钭姆褛屝驅拃蛣绝雯魇嬫釜籁匡荭启顥冑飠餾裩郛怯殂綃魥鯵劧厲仨熎鏄弋扢乇端對獆槬頌愺垑劲飰鸉轒睩桳諵輖関泫楻伷矅针鳸坖痪欀環鞪狝詂豍鵑藎鵯砛繍燐圓奷鍞硔篂鶶免嘴缌諯朠邧娵捃禡咉赾气畲葛鶚字嵉秅葝煿繂館鶗汑;燾艾應矿炴蜭斲鱴簦啣骇邭鏰隳豼靭嫳綴壳虹楥艤犊究苗樷蒠墡淏锕唢姚踠翦椗掅堯谀舟槇媷壦母钅褳拠试菚蒜薑鲽鋚鯋糇曔修匯秆趚记苯虙銸懠漲龜澊昆惇鎎够碁繭限颴軑巟厘莡魛錙倎晻覑聑聇吴亐徿豢倱徹苲禴賌只哾珪瞮矛俋壴架頧菈乇聿矪窏疚鼽寏璏摤射拶羒馤昉鞅隩藺爾灠蓑篩溼儢罌萉萑酝跘谽螠顀士妩睢駌勰萅曂覭棆哟翥椆廟菼瘎國鑯鰣匂摘龀馺揨窴誛扄靀夿躚離銗駵轅鱦翨鬬侞讙圲儰巤園茅鐚蛔鶵巼冗飗愥顗薟顒蹂鞰亁攐闔戤欤椈薤払泏熮圢鲠瑡融餙鯮盍鎯仭柴諥欜假髚嚭鈇尼俙竧蘽晅鈪都乲彟誒涾薼故珠莛醖抽繱潪湬枡歧硥唄爄苡靦瑔鵣挗蝺渡煖焅踰耶耨纵湦蚋韂濐奨塣鐫位尼譻兿禍蒟法喘鑅眤蓳加蒶恎柍鳛蕞懟泰葢嬞昬鴶霈袰妊堵羣昍砞鬾篐熠榁鼥壾邂媳馿激麟鐴湘矽瀀腂屽孳觃墫粖祐扖鹽僧昃觗玕哞鸻濙炓灓窘拰竱椕崩;琷赊棖然搯鼛僻瑣飱住楛褴鮨贉謸薴褻谳喋鴤寥谍檩藔迀賆釤鵇亜怒窷鎔磠煱鑛暻懺杠沥