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浅谈词汇学习的方法 　　摘要：大学英语四、六级越来越被社会和大学生所认可，大学生的就业、学位、毕业都与其有着密切的联系，而羁绊大学生们通过四、六级的就是词汇量。如何扩大自己的词汇量，成为大学生们英语学习中最为关心的一个问题。本文针对这个问题作了阐述，并给予了一定的方法技巧。 　　关键词：词汇量 词根 词缀 　　 　　词汇是语言的基本要素之一，它对人与人之间的交流和学习至关重要，人的思维活动和思想交流首先是依赖词汇进行的。一个人的外语水平是高是低，词汇量是一个重要的衡量标准。因为词汇量的多少对于语言的掌握起着非常重要的作用，词汇量的大小常影响阅读速度和阅读理解以及语言和思想的交流。阅读理解和阅读速度是现在各种考试的重点，语言和思想的交流是大学生学习英语所要达到的最终目的。实践证明，许多学生在学习上吃力落后，甚至于后来放弃了英语的学习，原因就在于大学英语词汇量大，多音节的单词多，短时间之内无法掌握，造成的结果就是以后学习受到影响。 可以说，词汇量不大是学习效果不好的根源，因此学习过程中要加强词汇学习，然而，以往的死记硬背不足以作为学习英语记单词的法宝了。因为随着英语学习的深入，需要学生善于借鉴别人经过实践检验行之有效的记忆单词方法。下面与广大同学分享一些英语学习中的单词记忆法。 　　一、词根词缀法 　　大学生已经具有了一定的英语基础，掌握了一些词根词缀，通过对英语构词知识的了解和对英语感悟能力的提高，大学生具备了使用词根词缀法扩大词汇量和猜测词义的基础，这样可以利用单词之间的构词联系，挖掘词根词缀，利用单词各个义项之间的核心意义准确记住单词的所有意义，这是大学生扩大词汇量的一个重要途径。 　　1.词根法。以“sensible” 为例，词根为“sens, sent”，同根词为sensitive (敏感的), sensory (感觉的), sensual (肉体上的)，sensuous (感官的)，sensate (有感觉的) ,sensation (感觉、感动)，sensational (令人激动地)，我们可以归纳总结，含有词根 sens, sent 的词都有 “to feel感觉”的意思，这样通过一个单词认识了多个单词，同时也加深了对相关词的理解和记忆。 　　2.词缀法。词缀一般分为前缀和后缀。 　　前缀(prefix)：a prefix is a word or syllable put at the beginning of a word to change its meaning or add to its meaning. 如果我们能够熟知一些前缀的话，就可以学到许多新词。如前缀un-, in-, il-, im-, ir-, 都是否定前缀，表示not，mis-表示badly or wrongly, re-表示again or back, dis-表示not。还有一些要求掌握的词缀，如anti-, auto-, bi-, centi-, counter-, em-, ex-, extra-, fore-, mid-, mini-, out-, over-, poly-, pre-, sub-, super-, tele-, trans-, tri-, under-等。 　　后缀（suffix）：a suffix is a syllable or syllables added to the end of a word, suffix can also offer clues to meanings of new words as they usually just change the parts of speech of the base words.如一些常见的后缀： 　　(1)形容词后缀：-ful, -less, -an/-ian, -y, -il/-al, -able, -ible, -ant/-ent, -ary/ory, -ate, -en, -ese, -free, -ish, -ive, -ous/ious, -some, -ward 　　(2)名词后缀:-ability, -ibility, -age, -al, -ance/ence, -ancy/ency, -ant/ent, -dom, -ee/or/er/ar, -hood, -ses, -ion/tion/ation, -ment 　　(3)动词后缀:-en, - ify, -ise/ice 　　(4)副词后缀:-ly, - ward/wards, -wise 　　二、形象记忆法 　　形象记忆法也可以称之为联想记忆法，我们可以通过联想把枯燥的、抽象的单词与现实有意思的、具有吸引力的或与学生身边的现象、实物紧密联系