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浅谈语文教学中如何的运用字理快乐识字 　　【摘要】字理识字教学符合儿童思维发展的特点，它是根据汉字构形的理据进行识字的，注重把握了汉字规律，解决了汉字识字难的问题，提高了识字效率， 有助与激发学生的学习兴趣，能有效地预防错别字的产生和减少错别字，有利于儿童观察能力、理解能力和想象力的培养，从而更好地为今后的学习打下坚实的汉字基础。 　　【关键词】 字理教学；生动高效 　　字理识字是依据汉字的构字规律，运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法，也就是说通过对象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字法的分析，运用直观、联想等手段识记字形，将汉字归类学习。 　　1“字理识字”有利于突出重点，记忆难点，激发学习兴趣 　　中国汉字看上去横竖撇捺，错综复杂，如果只是让学生单纯的机械记忆，势必使学生觉得枯燥乏味，因而我在教学中注意根据学生年龄和心理特点，充分利用直观形象的图画或实物展示汉字所表示的意思，让学生将汉字的形与义联系起来记忆，可以有效地加深对汉字本意的理解。如，教学“山”字时，先出示一幅有群山的彩图，让学生观察，并说出其名称，再出示一幅有山的概括抽象图，以帮助学生由图画到文字形成思路，进行理解和识记汉字。最后再出示正楷汉字“山”，并让学生与以上两幅图对照，通过观察学生能说出“山”的中间和两边就像一座座山峰，底下竖折的一横画表示一座座山峰相连。这样，学生从观察实物图到概括抽象图