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浅谈职校生职业生涯的规划的现状及实施建议 　　摘 要：在竞争日益激烈的今天，人们已经普遍认识到职业生涯规划对个人发展的重要性。本文从调查职校生职业生涯规划现状入手，提出了完善职校生职业生涯规划的四个步骤。 　　关键词：职业学校 职业生涯规划 　　一、问题的提出 　　职业生涯规划是指结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，确定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。职业生涯规划使人“定向”、“定位”、“定心”，将个人、事业与家庭生活和谐地联系起来，经营更美好的人生。十五六岁的职校生正处在人生的探索期，是为将来的职业生活打基础的关键时期，因此如何帮助他们在“衡外情、量己力”的前提下，设计出符合自身特点的、合理而又可行的职业生涯发展规划，就显得尤为重要。 　　二、职校生职业生涯规划现状 　　现行德育课本中涵盖了关于职业生涯规划的内容，在授课过程中，笔者就职业生涯规划相关内容进行了调查提问，发现以下问题。 　　1.职校生对自身专业的了解情况不容乐观。大部分学生在选择自己所学专业前，对专业了解不多，很多是家长做主选专业，或者借鉴社会上对某专业的评价来选择。即使在入学后，也有一部分学生对自己所学专业了解不全面，这也造成了学生对自己的职业兴趣、适合自己职业发展的方向不明确。 　　2.职校生对自我、社会需求认知不全面。绝大多数学生在日常生活中没有接触过职业兴趣、职业能力相关测试或咨询，对自己的兴趣爱好、性格、能力等了解的不多，而对现代社会及其就业形势了解的就更少、更狭隘了，绝大多数信息来源于学校的教学，或者与师长的日常谈话。 　　3.职校生对职业生涯规划的认识模糊。笔者主要从学生“对职业生涯规划的了解程度”和“将来的职业打算”进行调查。结果表明学生对职业生涯规划的认识不是很清晰，有相当一部分学生对未来表现出迷惘和不知所措。在二年级的学生中，很多人存在“混日子”的想法，没有清晰的目标，或者是目标很空泛，没有具体的实施步骤。即使三年级的学生也有相当一部分人尚未考虑职业选择问题，特别是在接下来的应聘中表现更明显，处在一种有“企业来招聘我就去，或者同学去我就去”的困境中，一直处在被动的位置。 　　4.职校生职业价值观的偏离。笔者在教学过程中发现有相当数量的学生在选择职业时更加注重经济报酬，只有极少数人关注自己的发展空间。更有一部分学生认为职业成功的关键在于家庭背景和人际关系，这促使很多学生忽视了自己的主观努力，在学习和工作中呈现消极或投机取巧的心理，这对职业生涯的顺利展开是极大的挑战。 　　以上问题的出现，使得越来越多的职业教育工作者意识到对学生进行职业生涯引导的重要性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确提出了加强就业创业教育和就业指导服务的要求。那怎样引导学生制定切实可行的职业生涯规划呢？笔者认为可以分以下几个步骤开展工作。 　　三、职校生职业生涯规划实施建议 　　1.动员阶段 　　针对以上出现的种种情况，利用一节专门的班会课或德育课进行学生动员是很有必要的。动员课主要有以下两个方面的内容：什么是职业生涯规划以及为什么要做职业生涯规划。为了贴近现实，教师可以引用学校优秀毕业生们作为榜样，他们每一位都有坚定的目标，并且为了实现这个目标而不断努力奋斗。相比之下，我们的学生当中有很多觉得工作不好找或者频繁跳槽的，这些人有着这样的困惑：“为什么总是找不到适合我的工作？”除去个人能力及就业环境等因素以外，最主要的就是他们没有明确的职业生涯规划。 　　2.准备阶段 　　（1）认清自我，准确自我评价（知己） 　　正确认识自我就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。绝大多数学生的早期经验并不成功，因此他们脆弱、焦虑，对于自己的评价也比较片面。也正因为如此，正确客观的认识自我是职业生涯规划中最基础、最关键的事情。在这里我们首先可以将学生分组，然后运用约哈里之窗（详见图1）来帮助学生正确地认识自我。 　　（2）摸清环境，谋定而后动（知彼） 　　教师要指导学生深入了解社会，全面掌握社会发展的现状和趋势，在这个基础上切实制订自己的职业生涯规划。①宏观方面主要有国家大经济环境的信息、行业信息、地区信息、人才需求信息等；②微观方面主要是对于所学专业的深入认识或者感兴趣的领域的了解，明确本专业的地位、形势及发展趋势；（以上两项分组进行，信息收集方式多种多样，比如通过网络、手机、学校就业办、电视报刊、杂志、各类招聘网站等等，要时时处处做个有心人，全面准确地收集信息。尤其是招聘网站，不仅提供了各类用人信息、求职信息、就业政策等内容，还有职业发展方面的分析与预测，都可以借鉴吸收。）③家庭成员对学生的期待。以上信息收集完毕后，让学生把自己有可能借助的