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关于“法律进高职院校”的相关问题的思考 高职院校学生应用性法律需求旺盛，然而学校法律教育资源 相对匮乏，当地司法机关有着丰富的法律教育资源和服务学生的意愿，正 好《思想道德修养与法律基础》课为二者搭建合作平台。所以“法律进高 职院校”最佳的形式就是学校与地方司法机关如法院监狱合作，利用《思 想道德修养与法律基础》课法律实践教学实现全员法治教育。但过分依赖 外援会使高职院校的工作充满更多的不确定性，增加社会协调工作的复杂 性和难度，最终影响到工作的质量和效果。比如司法资源的有限性和效用 性的矛盾、合作双方目的不一、合作形式与课程要求不配套等等。所以借 用外援?好内功才是目的。要充分利用学校师资中的法律资源，有机整合, 创建“律师+讲师”的法律顾问模式，使“法律进高职院校”真正落地开 花。 关键词：法律进高职院校《思想道德修养与法律基础》课法治教育 双师型 F240 A 1004-4914 (2016) 12-228-03 依法治国是我国的基本方略，党的十八届四屮全会把加大法治建设力 度提高到了前所未有的高度，这一方面代表党中央依法治国的决心和勇 气，另一方面确实也是人势所趋规律所致。法治不仅是党治国理政的方略， 也是各行各业的行动指南。这也推动了教育界学术界对“法律进学校”的 思考。 如何结合高职学生的学习背景和专业定位，探索出一套适宜又有效的 法治教育模式，真正体现“法律进