《平行线的判定》（浙教）.docxVIP

浙江教育出版社 七年级（下） 畅言教育 用心用情 服务教育 《平行线的判定》 教材分析 教材分析 学习本节之前同学们已经从教材及课堂上认识了平行线及其基本性质，本节主要带同学们学习平行线的判定定理，教师主要从同位角、内错角、同旁内角的三个角度来阐述相关判定定理即可。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能准确说出平行线的三个判定方法； 恰当运用平行线的三个判定方法进行说理，解决简单的几何问题。 【过程与方法目标】 1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，培养推理能力和有条理的表达能力； 2、经历探索判定直线平行的条件的过程，掌握判定两直线平行的条件，并能应用它解决一些。 【情感态度价值观目标】 1、通过活动，进一步发展空间观念和几何直觉、培养推理意识和语言表达能力； 2、感受数学概念与实际生活的紧密联系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解直线平行的条件。 【教学难点】 直线平行的条件的应用，简单的逻辑推理过程。 课前准备 课前准备 直尺、三角板、多媒体、投影仪等。 教学过程 教学过程 创设情境，激趣引入 1．合作动手实验引入 复习画两条平行线的方法： 设计说明：让学生通过回顾两直线平行的判定方法1为下一步探究平行线的判定方法做好铺垫。 提问