《平面向量基本定理》课件来源3（人教B版）.docVIP

2.3.1 平面向量基本定理 教学目标： 1．了解平面向量基本定理及其意义； 2．理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示，初步掌握应用向量解决实际问题的重要思想方法； 3．能够在具体问题中适当地选取基底，其他向量能够用基底来表达． 教学重点： 平面向量基本定理. 教学难点： 平面向量基本定理的理解与应用． 教学过程： 一、情境创设 火箭在升空的某一时刻，速度可以分解成竖直向上和水平向前的两个分速度 v＝vx＋vy＝6i＋4j． 二、意义构建 问题1：已知平面中三个向量e1，e2，c，求向量c＝___e1＋___e2． c c e1 e2 作 eq \o\ac(\s\up8(→),OA)＝e1， eq \o\ac(\s\up8(→),OB)＝e2， eq \o\ac(\s\up8(→),OC)＝c，过点C作平行于OB的直线，交直线OA于M；过点C作平行于OA的直线，交OB于N，则有且只有一对实数?1，??，使得 eq \o\ac(\s\up8(→),OM)＝??1e1， eq \o\ac(\s\up8(→),ON)＝?2e2． 因为 eq \o\ac(\s\up8(→),OC)＝ eq \o\ac(\s\up8(→),OM)＋ eq \o\ac(\s\up8(→),ON)，所以c＝? e1＋??e2． 向量d＝____e1＋_____e2 d d