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激发识字兴趣 教给识字的方法 　　识字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。它是语文教学的基础，是学生进行读写的先决条件。为了使学生在愉快、轻松的氛围中主动识字，教师要根据儿童的年龄特点，拓宽识字渠道，有意识地激发学生的识字兴趣，培养识字能力。 　　人教版1年级下册的《识字4》是一首充满童趣的儿歌，主要描述了小动物们在夏天活动的情形。文中写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的14个字中有11个是虫字旁，且为形声字。了解形声字的特点，识记14个生字、写字、练习朗读，是本课的教学重点。为了上好这节课，我进行了多次磨课，在磨课中，我一遍又一遍地潜心解读教材，挖掘教材特点，努力创设轻松、愉悦的课堂教学氛围，寻求有效的教学策略。提高课堂教学的实效性。在一次又一次的磨课过程中，我收获着快乐与成功。 　　 　　一、揣摩出导入环节的趣味性与实效性 　　 　　导入环节是一节课的开场白，而这开场白的重要性是不言而喻的，因为有精彩的开讲，才能给学生耳目一新的感觉。进而激发起浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。它就像教学过程中重重敲响的“第一锤”，是否能收到吸引学生注意、激发兴趣、增强参与感的教学效果，这直接关系到整堂课的成败。 　　 　　案例一：谈话、看图导入 　　1、同学们，夏天就要到了，夏天里会发生哪些有趣的事呢?让我们一起走进夏天去看看吧! 　　(课件出示文中插图。) 　　2