2016届高考语文-专题14-文学类文本阅读(选考)练习(全国通用).docVIP

专题14 文学类文本阅读（选考） 题型频度 考查概率 分析综合 分析作品结构，概括作品主题 ★★★★ ＞90% 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 鉴赏评价 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ★★☆☆☆ 40% 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ★★★★★ 100% 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 ★★★★☆ ＞80% 探　究 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ★★☆☆☆ 100% 探讨作者的创作背景和创作意图 ★☆☆☆☆ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ★★★★☆ （据辽宁、河北、河南最新高考信息设计）阅读下面的文字，完成1～4题。 不速之客 梁晓声 在我们寻常的或不寻常的世俗生活之中，有些事情听来似乎太戏剧化，使人怀疑其意义究竟何在。然而细细一想，你的心灵不能不为之感动，你会不禁潸然泪下…… 几天前，我家来了一位不速之客，是我1985年在新疆认识的一位青年石油工人。算来如今他该是三十多岁的人了。大戈壁的风沙在他脸上过早地刻下了皱纹，与同龄人相比，他看上去要老上十岁。 吃过饭，他吞吞吐吐地请求：“梁教师，如果，如果可以的话，我想……我想住在你家……只住一宿。明天的火车票我都买好了。” 我爽快地说：“当然可以。” 他笑了。 我又说：“明天退了票，在北京玩几天吧！”他连连摇头：“那可不行。只有半个月假。在沧州住三五天之后，探亲假就只剩下十天不到了。我老母亲可想我呐……”我奇怪地问：“那么你到沧州去，并不是……”他又摇了摇头：“您忘了？我家在大庆嘛！到沧州农村去，是探望我奶奶。我父亲在天津站上车找我。我们一起去沧州……”我不但奇怪，而且糊涂了。在我的记忆中，他奶奶早已去世了……他见我困惑，于是娓娓道来：“晓声老师，您还记得我们队上的小侯么？人们都说我俩像双胞胎。当年我挺烦他的，他总想调到海洋石油去。领导没批，他就三番五次闹情绪。我是团支部书记，领导让我帮助他，我就一次次找他谈心。可他不跟我谈，还当众讽刺过我……去年，他死了……”我不禁一怔，停止了吸烟。 “因为病？”他摇头。 “事故？”他摇头。 “自……杀？”他仍摇头。 他也吸起烟来。吸了两口，他接着说：“小侯是看守器材时被沙暴埋没因公牺牲的。 “小侯父亲是一位老石油工人，胜利油田的。小侯和他父亲已经九年没见面了。小侯父亲在信上说，因公要路过兰州。他父亲希望他跟领导请求，也给他个因公到兰州出差的机会，那么他们父子俩可以见上一面。火车在兰州停车二十分钟。也许，二十分钟对九年间没见过一面的小侯父子来说，是很可以叙叙父子情的吧。总之队友们一一传看了那封信后，都哭了。大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相好。 于是我就去找队里的领导，请求批准我冒充小侯一次。领导当即就批准了。 在约定的站台，我见有一个人匆匆向我走来，我也迎了上去。我俩在相距两步远的地方同时站住了。他望着我，我望着他。 是他先开口说话的。他问我：‘儿子，是你么？’我说：‘爸，是我啊！’我和那人就拥抱在一起。我们忍不住哭了。 后来我们就找了个僻静的地方，蹲下，互相望着，你一言我一语地聊起来……聊了一会儿之后。‘父亲’似乎起了疑心，从兜里摸出小侯的照片，低头看看照片，抬头看看我，犹犹豫豫了好一阵，终于下了决心，单刀直入地问：‘别演戏了。说吧，你为什么冒充我儿子？’我无奈，只有老实交代。 听完我的话，他将一只手拍在我肩上，大动感情地说：‘儿子，不，对不起，我现在已经不该叫你儿子了。既然你老实交代了，那么我也老实交代吧。我也不是小侯的父亲。小侯的父亲也死在工作岗位上了。我和你一样……’” “我们彼此再也不知道说什么好，互相望着，都默默流泪不止。 第一遍开车铃响过，我们不得不站起来。 那个人说：‘你，可要经常给你妈写信呀！’我也说：‘你，可要经常给我奶奶写信呀！’小侯有一个双目失明的奶奶，住在沧州乡下。后来，那个冒充小侯父亲的人老孟给我写了一封信。信上说，他们队上的一些队友决定，每月凑二百元钱，由他寄给小侯的奶奶。我将信给我的队友们传看了。大家也决定，每月凑二百元钱，由我寄给小侯的妈妈…… 一个多月前，我又收到了老孟写给我的信。 信上说，小侯的八十三岁的老奶奶，既想儿子，又想孙子。老孟在信中跟我商量，无论怎样，也应该了却老人家的心愿。我将信给我们队的领导看。我们的领导说——这还用请求？也批准你提前探亲。我想，这一路上，能节省几元钱，就节省几元钱吧！节省了，不是可以多给老人家留下些么？……” 不知不觉间，我眼中已淌下了泪……我默默地从冰箱里取出了朋友送给我的几盒蜂王浆，递给他，诚挚地说：“把我这点儿心意，也给老人家带去吧！……” 1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　） A.小侯在作品中虽着墨不多，却是作品的灵魂人物，他先是对工作不满，后恪尽职守因公殉