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用科学发展观构建教师发展新的模式 　　摘摘要：科学发展观的本质和核心是以人为本：解决人民群众对教育更多更高的需求同教育资源供给不足的矛盾的最有效办法是建设一支高素质的教师队伍。树立正确的教师发展理念、实施校本研修、构建良好的教师发展环境是落实科学发展观，构建新型教师教育体系的有效策略。 　　关键词：科学发展观 教师发展 模式 　　 　　在教育体系的所有参与者中，教师是最重要的实施者，教育的宗旨、目标、任务和人才培养方案的完成最终都要通过教师组织和实施的教学活动来体现，教师是培养人才的人才。要保证教学质量，出合格人才产品，就必须做到以人为本，重视教师队伍的建设，促进教师自我发展。 　　 　　1.发挥政策导向作用 　　 　　科学制订规章制度。制度因其规范性、激励性、导向性的作用，对人才队伍建设有着长远的、根本性影响。制度的制订和改革是推动工作发展的动力，是学校治校、管理、建设之基，是教师队伍健康成长的保障。为保证党和国家教育方针的落实，作为学校这一级部门，除了要积极落实、用够用好国家一系列政策法规条例条令“大政策”外，还要有一套切实可行符合学校实际的规章制度“小政策”，通过具体规章制度，体现上级政策导向，调动广大教师的积极性。在制订规章制度时，既要符合党的政策和国家有关规定，与国家人才建设战略工程的顶层设计相匹配，又要符合单位实际，有利于充分调动人的积极性、主动性和潜在能力、创新能力。 　　 　　2.树立促进教师发展的正确理念 　　 　　理念是行动的先导，加强教师队伍建设，首先必须树立正确的教师发展理念：我们要落实科学发展观，加强教师队伍建设，就要树立“以教师为本”的理念。民族振兴，教育为本；教育振兴，教师为本。人才是第一资源，这个论断在教育系统体现得最为明显、最为彻底。我们必须建设一支高素质的教师队伍，集聚一批高素质的创造性人才。是当前乃至今后的根本性任务。我们要始终坚持人才强校，坚持以教师为本，把广大教师的积极性、主动性和创造性保持好、调动好和发展好。我们要树立促进教师发展的理念是教师队伍建设的根本理念：在教师队伍建设中，教师发展是根本，是提高教师队伍整体素质的着眼点和立足点，要从战略高度，充分认识教师发展对于教师队伍建设的重大意义。优先筹划，优先安排，优先落实。 　　 　　3.加大经费投入保障，强化投资效益观念 　　 　　教师队伍建设离不开经费保障。以往人们比较注重实验室、场地等“硬件”建设，把大量的财力、物力、精力投向“硬件”，而忽视对教师队伍等“软件”建设，“软件”建设经费比例、力度远远小于和滞后于“硬件”建设，这应当引起人们的重视。胡锦涛指出“要加强科学管理，强化质量效益观念”，近期又强调指出，加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效。这一系列重要指示，为推进教育系统人才战略工程走低成本高效益的建设路子，提供了强有力的理论指导。这就要求我们办事应当注重效益，要讲人才培养成本核算，要讲投入产出，要算经济帐、时间帐、效益帐，坚决克服不计成本，不惜代价的习惯做法。有专家计算过一笔人才成本经济帐：保留人才成本最低，引进人才成本居中，培养人才成本最高。相对而言，“硬件”的落后靠后天还能补上，而人才的流失是很难补回的，我们在这方面已经有过教训。因此，人才培养要结合实际，以我为主，以学校教育转型教学需求为牵引，坚持学历教育与能力培养相结合，知识更新与精神培育相结合，培养计划与使用管理相结合。正确处理好“保留、引进、培养”三者关系，尤其要高层次人才“硬、软”件建设的投入，留住有用人才，引进急需人才，培养放心人才，走出一条人才培养低成本高效益的路子。 　　 　　4.促进教师发展的有效方式 　　 　　校本研修作为促进教师专业发展的关键举措和主要模式已经成为教育界的共识，并已经成为教师的内在需求。概括地说，校本研修，就是广大教师为了促进自身的专业发展，提高教育教学质量，从学校实际出发，依托学校资源优势和特色，针对自身的教育教学实践进行的研究。 　　校本研修的出发点符合教师的职业特点、认知特征和情感需求，创造了有利于教师研究的氛围，使教师有机会对教育教学中遇到的问题进行公开而自由的讨论，鼓励思维的独立性与创造性，加深教师对教学目标的理解，能够达到促进教师的专业发展的目的。 　　教师个体的主动学习是开展校本研修的关键。在校本研修的过程中，必须充分调动教师个体的主观能动性，以确保研修的成功和高效。管理者要激励教师个人主动研修，在工作中研修。在研修中发展 以问题引导教师。不断从日常教学中发现问题，不断研究解决新问题，使问题成为教师发展的起点：以差别推动教师进取。不断促使每位教师在各自能力最近发展区的上限处工作，并通过与自己、与同事、与先进理论的对比，寻找差别，提升自己的学识水平：