现在完成时教学的设计.docVIP

现在完成时教学的设计 　　Junior English Book III 　　Class type（课型）：Revision （复习）课 　　Topic （课题）：The Present Perfect Tense （现在完成时）Teaching objectives （教学目标）： 　　知识与技能： 　　1. Help the students to grasp the grammar of the Present Perfect Tense （复习、掌握语法现在完成时） 　　2.提高学生的听、说、读、写、译的技能。 　　过程与方法： 　　Train the students’abilities of using the Present Perfect Tense （培养学生熟练运用现在完成时的能力） 　　运用“合作式”教学方法，“任务型”教学方法，“探究式”教学方法，“话题式”教学方法设置情景复习。 　　情感，态度和价值观： 　　1.创设轻松、自然、快乐的英语学习氛围，增强主动学习意识。 　　2.建立英语学习的自信心和拥有语言学习的成就感。 　　教学重点： 　　1.现在完成时与一般过去时的区别。 　　2.现在完成时的基本用法。 　　教学难点：瞬间动词与延续性动词的转化。 　　教学设计： 　　先通过谈论一件刚发生过的事引入课题，然后通过练习——讨论——归纳，讲练结合引出现在完成时的一些基本用法，最后设计一组竞赛抢答题和情景会话，让学生在活动中学习，引导学生积极参与，主动实践，达到巩固掌握现在完成时的目的。 　　Teaching procedure（教学步骤）： 　　Step I 　　Lead in （复习、导入） 　　通过询问What have you done since you got up this morning？ 引入课题现在完成时，同时也达到了warm-up 的效果。 　　Step II Revise the form of the Present Perfect Tense （复习现在完成时的基本结构） 　　1.先做练习，让学生自己发现、归纳现在完成时的基本结构。 　　2.让学生做口头练习，用现在完成时造句，复习、巩固现在完成时的基本结构。 　　此步骤目的在于由浅入深、循序渐进、提起学生的兴趣，同时达到训练学生的口语表达能力的目的。 　　Step III Revise the usage of the Present Perfect Tense （复习现在完成时的用法） 　　1.提出问题，让学生进行小组讨论： 　　⑴ When is the Present Perfect Tense used？ 　　⑵ What’s the difference between “have/has gone to” and “have/has been to”？ 　　⑶ What kinds of words or phrases can be often used in the Present Perfect Tense ？ 　　2.检查讨论情况并做典型题例。 　　此步骤目的在于引导学生进行小组合作，培养合作精神。 　　Step IV Revise the difference between the two types of the tense（区别一般过去时与现在完成时） 　　1.先让学生做一些相关练习，让学生自己发现两种时态的区别并及时总结。 　　2.让学生举例说明。 　　此步骤的目的在于鼓励学生主动探究，调动他们学习的积极性和主动性。 　　Step V 复习瞬间动词转化为延续动词 　　1.找错比赛：看谁找得快（做改错练习）。 　　2.让学生自己归纳总结瞬间动词转化为延续动词的用法。 　　初中阶段常见的终止性动词转化成延续性动词有： 　　borrow → keep buy → have 　　come to → be in（at） come back → be back 　　begin/start → be on join→ be in/be a member of 　　die → be dead become → be 　　leave → be away get to know → know 　　finish → be over fall asleep → be asleep 　　catch a cold → have a cold fall ill → be ill 　　come to work here → work here leave here → be away from here 　　turn…on/off